非遗技艺传承困境与突破 —— 高分议论文写作指导备战 2025 年高考语文 1 月热点时事 学案.docxVIP

非遗技艺传承困境与突破——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事学案

一、热点内容引入

同学们，在我们的文化长河中，非遗技艺犹如璀璨星辰，承载着先辈们的智慧与记忆。但如今，它们却面临着严峻挑战。就像陕西省西安高新区的一家社火传习所，因资金匮乏、传承人短缺、组织运营艰难以及长期未年审等问题，被列入社会组织活动异常名录。社火，这一热闹非凡、深受大众喜爱的传统民俗活动，在传承路上举步维艰，而这并非个例。

在2024年11月底举办的国家级非物质文化遗产代表性传承人研修班（西部地区）上，众多国家级非遗代表性传承人在肯定过去20年非遗保护成就的同时，也忧心忡忡地指出了当前存在的问题。比如，传承人年龄结构老化，年轻一代对非遗技艺兴趣寥寥，出现“有学无继”的尴尬局面；非遗传承对市场化的依赖程度较高，可市场之路并非一帆风顺；还有，非遗传承人的晋升通道狭窄，严重影响了他们的积极性和职业发展。这一个个问题，就像一道道难关，横亘在非遗技艺传承与发展的道路上。那么，我们该如何帮助非遗技艺突破困境，实现传承与发展呢？接下来，就让我们一起深入探讨。

二、审题立意指导

（一）从文化传承与创新角度

非遗技艺是传统文化的精华，传承是对历史的尊重，而创新则是让其适应时代的关键。同学们想想，为什么有些非遗技艺逐渐被人遗忘，而有些却能在现代社会中焕发光彩？像故宫文创，将古老的故宫文化与现代创意相结合，开发出的各种文创产品深受大家喜爱。这就告诉我们，非遗传承不能固步自封。我们可以立意为“以传承为根，以创新为魂，让非遗技艺在新时代重生”。在写作时，要论述清楚传承的重要性，以及创新的方式和意义，比如将非遗技艺与现代科技、时尚潮流结合，拓展其应用场景和受众群体。大家思考一下，生活中还有哪些非遗技艺通过创新获得了新的生机？

（二）从人才培养与非遗传承角度

人才是推动非遗传承的核心力量。现在非遗传承人老龄化严重，年轻一代不愿投身其中，这是非常严峻的问题。我们可以思考如何吸引年轻人对非遗产生兴趣，比如学校开设相关课程，让学生从小接触非遗；社会举办各类非遗体验活动，让年轻人在实践中感受非遗魅力。由此，我们可以立意为“培育非遗新生力量，续写文化传承篇章”。写作时，要探讨当前非遗人才培养的现状、问题，以及具体的解决措施，像建立完善的人才培养体系，提供更多的发展机会和激励机制等。大家不妨想一想，如果自己是教育部门的决策者，会采取哪些措施来培养非遗人才呢？

（三）从社会担当与非遗保护角度

非遗保护不仅仅是传承人的责任，更是全社会的共同使命。政府、企业、社会组织和个人都应发挥各自的作用。政府可以出台优惠政策，提供资金支持；企业可以赞助非遗项目，开展合作；社会组织可以组织宣传推广活动；个人则可以从自身做起，关注和支持非遗。我们可以立意为“凝聚社会力量，共筑非遗保护长城”。写作时，要分别阐述不同社会主体在非遗保护中的责任和具体行动，以及这些行动对非遗保护的重要意义。大家可以举例说明，在身边看到过哪些社会力量参与非遗保护的事例呢？

三、论据素材积累

（一）事实论据

苏绣与时尚融合：苏绣作为中国传统刺绣艺术的瑰宝，有着精湛的技艺。近年来，一些苏绣传承人将苏绣与时尚设计巧妙结合，在国际时装舞台上惊艳亮相。例如，某知名设计师与苏绣大师合作，将苏绣图案绣在现代礼服上，这些礼服既展现了苏绣的细腻精美，又融入了时尚的设计理念，在巴黎时装周等国际舞台上大放异彩，吸引了全球目光，让苏绣这一非遗技艺走向了更广阔的世界。这个例子可以很好地论证非遗创新发展的观点，大家在写作时，可以详细描述苏绣与时尚融合的过程和效果，突出创新对非遗传承的推动作用。

扬州漆器厂的人才培养：扬州漆器厂为了培养漆器制作人才，与当地职业院校合作，开设了漆器工艺专业。学校提供理论教学，工厂则安排经验丰富的师傅进行实践指导。经过多年努力，培养出了一批批优秀的漆器制作人才，为扬州漆器这一非遗技艺的传承注入了新鲜血液。这些年轻人不仅掌握了传统技艺，还能结合现代审美进行创新，使得扬州漆器在市场上更具竞争力。这个事例适用于论证人才培养对非遗传承的重要性，同学们在写作时，可以深入分析扬州漆器厂人才培养模式的特点和优势。

抖音助力非遗传播：抖音等短视频平台为非遗传播提供了新的渠道。许多非遗传承人通过抖音展示自己的技艺，吸引了大量粉丝关注。比如，一位苗族银饰制作匠人，在抖音上发布制作银饰的过程视频，详细展示每一个步骤，收获了数百万的点赞量。这不仅让更多人了解了苗族银饰制作技艺，还吸引了一些年轻人对其产生兴趣，想要学习这门技艺。这体现了社会力量在非遗保护中的作用，大家在写作时，可以探讨短视频平台对非遗传播的优势和意义。

（二）理论论据

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”——习近