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小学生常见心理行为问题

原因分析与策略应对赵晓颖面对学生的问题，我们:关注的…困惑的…期待的…不守规矩、撒谎偷窃、打架、破坏、捣乱、畏缩、消极、过分依赖、焦虑反应、自虐、自杀行为、不做功课、粗心大意、做事拖拉、偷懒、不专心、注意力不集中、逃学、离家出走、不合作、反抗…外显行为：衣着、谈吐、姿势、动作以及动作的速度、习惯动作、语音、语调、语速和言语、面部表情、身体语言、眼神……内隐行为：思维等躯体行为：肌肉、骨骼、腺体、胃肠道02010304一、什么是行为行为的由来经典条件反射操作性条件反射（行为强化）社会学习理论正性刺激物的增加正强化行为增加负性刺激物的撤离负强化行为增加学生的行为是有意义的有用的无用的主动建设被动建设主动破坏被动破坏行为目的成就乖巧可爱骚扰懒散获得注意叛逆固执争取权力行为不当消极侵犯报复无助自暴自弃01遗传疾病身体发育生理因素02需要与动机心理因素二、小学生心理行为问题的成因尊重需要求知与理解爱与归属需要安全需要生理需要马斯洛的需要理论自我实现审美需要生理因素01小学生心理行为问题的成因03心理因素需要与动机挫折冲突不良个性02生理因素01心理因素02家庭因素（成长经历）自我意识的培养性格的形成安全感的建立03小学生心理行为问题的成因04艾里克森关于人生发展的八个阶段及各阶段发展主题阶段发展克服发展的主题1婴儿期信任不信任学习信任2儿童早期自主羞怯、疑虑成为自主者3学前期主动内疚感发展主动性4学龄期自信自卑感变得自信5青年期自我同一性同一性混乱建立同一感6成年早期亲密感孤独感承担社会义务7成年中期创造力自我专注显示创造力8老年期完善感绝望达到完善家庭结构家庭氛围家庭关系教养方式家庭因素（成长经历）父母态度与子女的性格类型表现专制独裁型包括要求、控制和拒绝，重视服从权威，主要采取严厉惩罚的教育方式；民主权威型父母对子女的要求是成熟、有责任感、独立，但保持温暖的态度，允许亲子沟通；溺爱放纵型父母将感情无限制地给予，对子女不做行为的约束；忽视冷漠型父母对子女缺乏感情的关注家庭教育方式分类生理因素心理因素家庭因素（成长经历）学校因素1小学生心理行为问题的成因24.学校因素培养健全人格的关键时期艾里克森关于人生发展的八个阶段及各阶段发展主题阶段发展克服发展的主题1婴儿期信任不信任学习信任2儿童早期自主羞怯、疑虑成为自主者3学前期主动内疚感发展主动性4学龄期自信自卑感变得自信5青年期自我同一性同一性混乱建立同一感6成年早期亲密感孤独感承担社会义务7成年中期创造力自我专注显示创造力8老年期完善感绝望达到完善培养健全人格的关键时期01行为目的的实现02社会化03同伴接纳04习惯养成054.学校因素小学生心理行为问题的成因02生理因素心理因素家庭因素（成长经历）学校因素社会因素01个性形成的重要经历接纳.ppt家庭学校社会（父亲、母亲、家人）老师、同学、其他人成长的助力接纳欣赏被关心被注意被重视称赞被肯定被爱护鼓励被了解个性形成的重要经历家庭学校社会（父亲、母亲、家人）老师、同学、其他人成长的阻力被放弃被责骂被虐待被否定被贬抑被讥笑被忽略被孤立被羞辱被误解对心理行为问题进行科学的了解：了解问题的现象发现和确定问题行为分析条件频度和持续时间有关人员的态度三、小学生心理行为问题的策略应对发生期和发生的原因持续时间和变化矫正和指导历史了解问题的发生指导的内容指导的效果变化的原因了解教育