学前教育学-儿童观的演变.pptVIP

陈鹤琴创办我国最早的实验幼儿园----南京鼓楼幼儿园创立了“活教育”的理论开创我国儿童心理科研工作，以观察实验法研究儿童个案心理创办幼师、幼专中国当代的儿童观对母爱教育的批判对“童心论”的批判《出身论》与血统论的交锋01.02.03.04.（四）儿童观现代化的途径

1、对传统文化中的儿童观，作进一步的梳理，去其糟粕，取其精华；2、站在时代制高点上观照各种文化中的儿童观，以便洋为中用；3、加强国际合作，在法律上保障儿童的权利；4、作好宣传普及工作，使现代化的儿童观深入人心。第二节儿童的发展一、儿童的发展二、影响儿童发展的因素三、儿童发展的特点四、树立正确的儿童观五、教育与儿童发展的关系一、儿童的发展（一）概念1儿童的发展，是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐2成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提3高的变化过程。（二）儿童发展的内容1.儿童生理的发展

（1）儿童身高体重的生长

（2）儿童骨骼与肌肉的生长

（3）儿童牙齿的生长

（4）儿童神经系统的发育

（5）儿童感觉器官的发育包括：2.儿童心理的发展

（1）智力的发展

（2）语言的发展返回视觉的发育听觉的发育味觉和嗅觉的发育触摸觉的发育动作及运动能力的发展01先天因素02后天因素二、影响儿童发展的因素先天因素主要是指个体生物因素，其中包括遗传、生长、发育与成熟等。其中具有最重要意义的是遗传，即亲代性状传给后代的现象。

后天因素主要是指个体所处的社会环境与教育。

先天因素是个体发展的物质基础，而后天因素则是个体发展的条件。幼儿正是在先天因素与后天因素的相互作用下逐渐发展起来的。返回先天因素与后天因素遗传是一种生物现象，通过遗传，传递着祖先的许多生物特征。主要指那些与生俱来的解剖生理特征而言，如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等等，也称做遗传素质。遗传是儿童心理发展的生物前提。遗传决定论----认为儿童心理的发展受遗传基因的决定，后天的教育只能影响其发展的速度（如加速或延缓），而不能改变它。美国心理学家GS霍尔说一两遗传胜过一吨的教育。就是一种代表性言论。二、影响儿童发展的因素——遗传儿童的生活环境包括自然环境和社会环境两个方面。社会环境主要为儿童提供社会经验，它比起自然环境，对儿童心理发展的影响力要大得多，而且这种影响力随着心理的发展而日益显著。环境决定论华生：给我一打健康而没有缺陷的婴儿，让我把他们放在特殊环境中教育…我都可以使他成为医生、律师、商界领袖、乞丐或窃贼。二、影响儿童发展的因素——环境影响儿童发展的因素——教育社会环境有宏观和微观之分。教育领域作为有目的、有计划、有系统的影响，是一种特殊的人造社会环境，在影响儿童心理发展的客体因素中居于主导地位。现代儿童发展理论告诉我们，儿童的发展自始至终都是一种儿童主体的自我调节活动。外界的环境刺激，只有被主体选择，成为主体的反应对象时，才会对主体的发展产生影响。01在教育过程中，儿童既是接受教育的对象，又是教育活动的主体。01教育对儿童发展的影响意义，在于它在一定程度上限定了儿童选择的范围，并引导儿童正确地认识外在环境因素对自身的价值。但是教育只是帮助儿童作出选择，却不能代替他们做出选择。01二、影响儿童发展的因素——儿童自身的能动性学前儿童观本章内容第一节儿童观的演变1第二节儿童的发展2第三节儿童权利的法律保护3什么是儿童观儿童观的演变历史儿童观在中国文化中的演变第一节儿童观的演变01儿童观的概念02儿童观的形态03儿童观的结构一、什么是儿童观儿童观，就是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位与权力，儿童期的意义，儿童的特质和能力，儿童生长发展的特点与原因等。儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题（一）儿童观的概念（二）儿童观的形态社会主导形态的儿童观学术理论形态的儿童观大众意识形态的儿童观它是指一定社会中居统治和支配地位的人们所认定的儿童观。这种儿童观往往以法律、政令、规章等形式加以正式确认。它往往是一元的。它是指哲学、心理学、教育学、人类学等学术领域的研究人员所持有的儿童观，它往往是多元的。它是指广大国民对于儿童的根本认识和态度。这是一种最具实际意义的儿童观。可以分为两种：（1）形式儿童观或理念儿童观：即能从理论上，观念上把握儿童观，并用儿童观