2.6菱形（第2课时 菱形的判定） 教学课件湘教版数学八年级（下）.pptx

第2章四边形;学习目标;1.菱形的定义是什么？它可以作为菱形的一个判定方法吗？

2.菱形是轴对称图形吗？菱形是中心对称图形吗？

3.菱形有哪些不同于平行四边形的性质？

4.矩形的判定定理是如何得到的？你能类比矩形的判定定理的探究方法得到菱形的判定方法吗？;知识讲解;（1）对于一个一般的四边形，能否找到一种识别方法，来判定它是菱形呢？

我们知道，菱形的四条边都相等，那么反过来，四条边都相等的四边形是菱形吗？试画一个四条边都相等的四边形，看它是不是菱形，与同伴讨论.;证明：∵AB=BC=CD=AD，

∴AB=CD,BC=AD.

∴四边形ABCD是平行四边形.

又∵AB=BC,

∴四边形ABCD是菱形.;（2）三条边都相等的四边形是菱形吗？动手画四边形，并交流讨论.;思考：“对角线互相垂直”是菱形不同于平行四边形的特有性质，那么对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗？

;动手操作

（1）取两根长度不等的细木棒，将两根木棒的中点重合并固定在一起，用笔和直尺画出木棒四个端点的连线，则这四条线段组成一个平行四边形.若转动其中一根木棒，使两根木棒之间的夹角等于90°，这时的图形的形状是什么？

（2）画对角线互相垂直的平行四边形，并与同伴交流比较.

（3）你能证明对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗？;如图，取两个长度不等的细木棒，让两个木棒的中点重合并固定在一起，用笔和直尺画出木棒四个端点的连线．我们知道，这样得到的四边形是一个平行四边形．若转动其中一个木棒，重复上面的做法，当两个木棒之间的夹角等于90°时，得到的图形是什么图形呢？;如图，你还可以作一个两条对角线互相垂直的平行四边形．;如图,在□ABCD中，若AC⊥BD，那么□ABCD是菱形吗？为什么？;观察与思考：若四边形ABCD的对角线AC⊥BD，则四边形ABCD是不是菱形？;解：四边形EFGH是菱形，理由如下.

因为在矩形ABCD中，

点E、F、G、H分别是四条边的中点，

所以AH=DH=BF=CF，

∠A=∠B=∠C=∠D=90°，AE=BE=CG=DG，

所以△AEH≌△BEF≌△CGF≌△DGH，

所以EH=EF=GF=GH，

所以四边形EFGH是菱形.

;例2如图，已知矩形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于点E、F.求证：四边形AFCE是菱形.;例2如图，已知矩形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于点E、F.求证：四边形AFCE是菱形.;随堂训练;2.如图，将△ABC沿BC方向平移得到△DCE，连接AD，下列条件能够判定四边形ACED为菱形的是（）

A．AB=BCB．AC=BC

C．∠B=60°D．∠ACB=60°;4.在四边形ABCD中，对角线AC，BD互相平分，若添加一个条件使得四边形ABCD是菱形，则这个条件可以是（）

A．∠ABC=90°

B．AC⊥BD

C．AB=CD

D．AB∥CD;5.如图，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，EF垂直平分AD交AB于点E，交AC于点F．求证：四边形AEDF是菱形．;课堂小结