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Unit4SectionA1a—2d-说课稿(1)2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit4SectionA1a—2d为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇、短语和句型。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课主题。

2.利用1a听力材料，训练学生听力技巧，培养学生获取关键信息的能力。

3.结合1b对话，引导学生模仿、练习目标语言，提高口语表达能力。

4.通过2a-2d阅读材料，帮助学生理解文章内容，学习文章结构，积累语言知识。

5.设计课堂活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高实际应用能力。

6.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固学习成果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用本单元词汇、短语和句型进行听、说、读、写的实践能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对英语国家文化的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较和归纳，形成对语言材料的理解和判断能力。

4.学习策略：引导学生运用适当的记忆、复习和合作学习策略，提高英语学习效率。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和一定量的词汇。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但在听力和口语表达上仍需加强。学生的思维活跃，好奇心强，但对复杂语言结构的理解和应用能力有待提高。

在素质方面，学生具备基本的合作和探究学习能力，但个别学生在自主学习方面存在依赖性。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。

学生对英语学习有一定的兴趣，但在课程学习中，可能会因为语言难度和内容复杂度的提升而感到压力，影响学习积极性。因此，在设计教学活动时，需要考虑学生的实际水平和兴趣点，通过生动有趣的方式激发学生的学习热情，帮助他们克服学习中的困难，提高英语应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：人教版八年级英语下册电子教材、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT、音频材料、视频材料、实物道具、互动式白板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit4SectionA的预习资料，包括关键词汇和句型的PPT介绍。

-设计预习问题：设计问题如“根据1a听力材料，预测对话内容”。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习作业完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT内容，了解本节课的主题和重点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，形成对课程内容的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提前掌握课程重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与主题相关的视频，吸引学生注意力。

-讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，提供实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：进行小组对话练习，模拟2a-2d的情景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行对话练习，提高口语交流能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握本节课的核心内容。

-实践活动法：通过模拟对话，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握词汇和句型，理解对话的语境。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和听力练习。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的英语学习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习