Unit 3 My school Section B Project 说课稿 - 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3MyschoolSectionBProject说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyschoolSectionBProject说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计意图

本节课以人教版英语七年级上册Unit3MyschoolSectionBProject为核心内容，旨在通过讲解和实践，帮助学生掌握关于学校环境的描述和表达，提高学生的英语实际应用能力。课程设计紧密结合课本，以学校为背景，引导学生运用所学词汇和句型，描述自己的学校和校园生活，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元所学词汇和句型，准确描述学校环境和校园生活。

2.文化意识：学生通过讨论学校话题，了解不同文化背景下的学校生活差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和创新能力，能够在实际情境中灵活运用英语知识。

4.学习能力：学生学会自主学习，借助词典、网络等资源，拓展相关词汇和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对描述地点和方位的词汇有所了解，如“building”、“library”、“nextto”等。

-学生能够使用简单句型描述自己的日常活动，如“Igotoschool...”、“Ihaveclasses...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活话题感兴趣，能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的英语基础，能够接受和理解新知识。

-学生偏好互动式学习，喜欢在小组讨论和角色扮演中实践英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述学校环境和校园生活时，遇到词汇量不足的问题。

-学生可能对于复杂句型的运用感到困惑，如复合句和被动语态。

-学生在口语表达时可能缺乏自信，担心犯错，影响交流效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解本单元的核心词汇和句型，确保学生理解准确。

-小组讨论法：组织学生分组讨论，描述自己的学校，促进学生互动和合作。

-角色扮演法：通过模拟校园生活场景，让学生在真实的语言环境中练习。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示学校图片和词汇，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，提高学生听说能力。

-网络资源：指导学生使用网络资源，如在线词典，扩充词汇量和知识面。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段校园生活的短视频，让学生观察并讨论视频中的场景。

-提出问题：询问学生他们最喜欢的学校场所是哪里，为什么？

-目的：激发学生对学校话题的兴趣，引出本课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇教学：通过PPT展示本课的核心词汇，如“classroom”、“library”、“playground”等，并用中文解释其含义。

-句型教学：板书句型“Ilike...because...”和“Thereis/are...”，并通过示例句解释其用法。

-互动讨论：让学生用新学的词汇和句型描述他们喜欢的学校场所，教师给予即时反馈和纠正。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分组，每组用“我喜欢...因为...”的句型描述一个学校场所，其他组员猜测是哪里。

-角色扮演：学生两人一组，扮演问路者和指路者的角色，练习使用“Thereis/are...”句型。

-目的：通过实际应用，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：随机抽取学生，询问他们刚刚练习中的感受和遇到的问题。

-反馈指导：针对学生的回答，教师给予个别指导和建议。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-创新活动：组织一个小游戏，如“校园宝藏猎人”，学生根据描述找到隐藏在教室中的“宝藏”（小礼物或贴纸）。

-互动讨论：学生分享找到宝藏的过程，用英语描述他们是如何根据描述找到目标的。

-目的：通过游戏和互动，增强学生的语言实践能力，同时巩固重点词汇和句型。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-作业布置：要求学生写一篇短文，描述他们的学校，并使用本课学到的词汇和句型。

-目的：让学生在课后继续练习，巩固所学知识。

学生学习效果

学生在完成Unit3MyschoolSectionBProject的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.语言能力