Unit 4 A Glimpse of the Future Understanding ideas 说课稿-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册[001].docxVIP

Unit4AGlimpseoftheFutureUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit4AGlimpseoftheFuture中的Understandingideas部分。本节课主要围绕未来生活的各种可能性进行探讨，内容涉及以下几个方面：

1.阅读课文《AGlimpseoftheFuture》，让学生了解未来科技、环境和社会的发展趋势。

2.分析课文中的关键信息，提取关于未来生活的重要观点。

3.讨论未来生活中可能出现的科技产品和生活方式。

4.培养学生运用英语进行预测和推理的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，提高学生的英语阅读理解水平。

2.思维品质：培养学生对未来生活的预测和推理能力，发展学生的创新思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解未来生活的各种可能性，拓宽学生的国际视野，增强对多元文化的认识与理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解课文对未来生活的描绘和预测。

3.学会运用英语进行未来生活的讨论和推理。

难点：

1.阅读理解中的长难句分析。

2.对未来生活预测的合理性判断。

解决办法：

1.针对关键词汇和短语，采用词汇卡片和小组互助记忆法，通过语境例句帮助学生理解和记忆。

2.对于课文的理解，通过问题驱动法，设计一系列问题引导学生深入阅读，提取主要信息，并在小组讨论中共同解答。

3.针对长难句，使用句子拆分和图解法，帮助学生分析句子结构，理解句子含义。

4.对于未来生活预测的合理性判断，通过案例分析和课堂辩论，引导学生从多个角度思考问题，培养批判性思维。

5.安排课后练习，巩固所学内容，并提供个性化辅导，帮助学生在实践中突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解课文背景和生词，确保学生掌握必要的基础知识。

2.讨论法：在分析课文内容和预测未来生活时，引导学生进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.任务型教学法：通过设定具体任务，如角色扮演、辩论等，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和图片，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用在线翻译和语音识别软件，辅助学生学习生词发音和句型练习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线新闻、科技文章，拓展对未来生活的认知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《AGlimpseoftheFuture》的预习资料，包括课文概要和关键词汇列表，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计如“你认为未来的科技会如何影响我们的生活？”等预习问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和关键词汇，理解未来生活的可能性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示未来科技发展的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的长难句，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，讨论未来生活的各种可能性。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对未来生活的预测。

-提问与讨论：学生针对课文内容和讨论主题提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握预测未来的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置