六年级上册Unit4 Part A Let’s learn Do a survey教学设计教学设计教学设计.docVIP

2024-2025学年上学期教师公开课教学设计

班级:六六学科：英语课题：Unit4姓名：

教材来源：教育部审定2013义务教育教科书

内容来源：六年级上册Unit4PartALet’slearnDoasurvey

主题：Ihaveapenpal

课时：共6课时，第1课时

授课对象：六年级学生

设计者：

目标确定的依

1.课程标准相关要求

（1）基于语言技能

学生能够在图片和教师的帮助下，能拼读本课新单词及短语；

能表达自己的兴趣爱好，并能询问他人的兴趣爱好；能读懂Letslearn的课文，并回答相关问题；能享受各种爱好带来的乐趣。

（2）基于情感态度

能表达自己的兴趣爱好，并能询问他人的兴趣爱好。

（3）基于学习策略

通过观看视频、完善图表等活动，让学生理解新单词、短语；理解并掌握本课重点内容；通过个人、结对、小组活动等方式，促使学生相互合作，共同完成任务。

2.教材分析

本课以个人的兴趣爱好这一真实的生活话题进行听说的操练，并展开到更深层次的表演以及灵活运用，从而形成有效的学习策略，是本次教学的主要任务和方向。

3.学情分析

六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。

在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好地发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用：与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。

四年级同学已经学习了sing,dance,dokungfu等单词，为今天学习singing,dancing,doingkungfu奠定了基础。??

教学目标

1、能够综合运用本单元的核心词句；

2、总结动词加ing的基本规则；

3、能通过看图练习对话，复习巩固本单元所学内容。

4、能按照正确的意群及语音、语调朗读课文，并能恰当运用核心句型及短语完成表格。

评价任务

1.通过听歌曲、图画展示等形式，理解课文内容。（检测目标1达成情况）

2.通过听、说、读环节朗读课文，通过角色扮演表演。（检测目3达成情况）

3.通过动词变化的练习。（检测目标2达成情况）。

教学活动过程

环节

学习过程

评价要点

环节一

谈话导入

活动一(5分钟)

1、Afreetalk

（1）引导学生谈论周末活动，出示图片(一些学过的东西短语的图片)，给予适当提示。

T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?

S:Iusually....

（2）老师描述自己的周末活动，自己的爱好。

2.Leadin

介绍自己爱好。

通过一段话介绍教师自己的兴趣爱好。引出goodhobbiesaregoodforus.

播放英文儿歌《hobbies》

对话引入所学内容和主题。（评价目标一）

环节二

Presentation

活动二（15分钟）

Presentation:

听对话，出示图片，介绍兴趣爱好，然后教授新单词。（听音猜测或者看图他的爱好）

A:whatisyourhobby?

B:Ilikedancing/playingfootball.

A:whatareyourhobbies?

B:Ilikereadingstories/playing...

领读并练习新单词及句型。

Findtherules

找出规律,

2，进行相应练习

跟读短语，新单词，短语。

听录音，回答Letslearn的相关问题，

Whataretheytalkingabout?

WhatareZhangPeng’shobbies?

然后跟读课文。

动词加ing的语法知识点通过练习形象地记忆三个规则。

（评价目标二）

活动三（15分钟）

Practice

Sentenceschain

A:Whatareyourhobbies?

B:Ilikereadingstories.Whatareyourhobbies?

C:Ilikedancing.Whatareyourhobbies?

一个接一个进行练习。

（2）Lookandsay观察图片，然后两人一组，问答练习。

（3）Doasurvey采访2个同学的兴趣爱好，然后邀请几位同学上台展示。

引导学生运用新句型进行练习。

（评价目标三）

环节三Pra