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Unit5IntothewildWritingananimalfactfile说课稿-2024-2025学年高一英语外研版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
教材分析
《Unit5IntothewildWritingananimalfactfile》是2024-2025学年高一英语外研版(2019)必修第一册中的一个重要章节。本节课旨在让学生通过学习动物资料卡的写作,提高学生的写作能力,增强对野生动物的了解和保护意识。本单元围绕野生动物的主题,通过阅读、听力、口语和写作等多种形式,帮助学生积累词汇,培养语言运用能力。本节课内容与课本紧密关联,符合教学实际,难度适中,适合高一学生的知识深度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过本节课的学习,学生将能够运用所学词汇和句型撰写关于野生动物的资料卡,提高语言表达和写作能力;培养对野生动物的兴趣和保护意识,提升文化素养;同时,通过分析、比较不同动物的特点,发展逻辑思维和批判性思维,增强思维品质。这些目标旨在帮助学生形成全面发展的核心素养,为未来的学习和生活打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:掌握描述动物特征和习性的词汇及句型,能够撰写格式正确、内容丰富的动物资料卡。
难点:运用恰当的语法结构和词汇进行准确、流畅的描述,以及如何组织文章结构,使资料卡信息完整、条理清晰。
解决办法:
1.通过课前预习,让学生提前了解相关词汇和句型,降低课堂学习难度。
2.课堂上,通过示例分析和模仿练习,让学生掌握描述动物特征和习性的基本句型。
3.引导学生通过阅读教材中的动物资料卡,学习如何组织文章结构,提取关键信息。
4.设计互动环节,让学生分组讨论,共同完成一个动物资料卡的写作,互相学习和借鉴。
5.对写作过程中出现的错误,及时给予反馈和指导,帮助学生纠正并提高写作能力。
6.鼓励学生课后自主查阅资料,拓展对野生动物的了解,为写作提供更多素材。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍动物资料卡的写作框架和关键句型,确保学生掌握基本知识。
2.设计小组讨论活动,让学生合作搜集和整理动物信息,增强互动和协作能力。
3.运用案例研究法,分析教材中的动物资料卡,引导学生学习如何撰写自己的作品。
4.实施项目导向学习,让学生选择一种动物,独立完成资料卡的撰写,培养自主学习能力。
5.使用多媒体资源,如动物视频和图片,以直观方式展示动物特点,激发学生兴趣。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段野生动物园的短视频,展示不同动物的生活状态,引发学生对野生动物的兴趣。
2.提出问题:请学生观看视频后,分享他们最喜欢的动物,并简要描述该动物的特点。
3.引出主题:告诉学生今天我们将学习如何撰写动物资料卡,以便更好地了解和保护这些动物。
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解动物资料卡的写作框架,包括标题、引言、正文和总结等部分。
2.介绍描述动物特征和习性的关键词汇及句型,如“...is/are...”、“...has/have...”等。
3.分析教材中的动物资料卡案例,指出其写作亮点和注意事项。
三、巩固练习(10分钟)
1.分组练习:学生分组,每组选择一种动物,根据所学知识和框架,合作撰写一个动物资料卡。
2.小组讨论:在撰写过程中,小组成员相互讨论、修改和完善资料卡。
3.展示成果:每组选派一名代表,向全班展示本组的动物资料卡,并简要介绍写作思路。
四、师生互动环节(10分钟)
1.课堂提问:教师针对动物资料卡的写作要点进行提问,检查学生对知识的掌握情况。
2.学生提问:鼓励学生提出自己在写作过程中遇到的问题,教师给予解答和指导。
3.互动讨论:教师引导学生就如何更好地保护野生动物展开讨论,培养学生的环保意识。
五、总结与拓展(5分钟)
1.总结:教师简要回顾本节课的学习内容,强调动物资料卡写作的关键要点。
2.拓展:布置课后作业,让学生选择另一种动物,独立完成一个动物资料卡的写作,进一步巩固所学知识。
本节课的教学过程设计注重师生互动和实际学情,紧扣教学重难点,旨在培养学生的核心素养能力。通过创新的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的写作能力和环保意识。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料:
-《野生动物保护法》简介,让学生了解我国野生动物保护的法律法规。
-《动物世界》杂志,提供丰富多样的动物知识,开阔学生视野。
-《世界自然保护地》书籍,让学生了解全球自然保护地的现状和挑战。
2.课后自主学习和探究:
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