7开国大典 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

7开国大典第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7开国大典第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《7开国大典第二课时》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文六年级上册统编版，六年级（1）班

3.授课时间：[具体上课日期]上午第[具体课时]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《开国大典》这一课文，通过分析课文内容，了解新中国成立的历史背景和意义，培养同学们的爱国情怀，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四大核心素养。通过深入阅读《开国大典》一文，学生将提高对语言的感知力和理解力，学会提取关键信息，概括文本内容，发展思维逻辑。同时，通过了解新中国成立的历史，学生将增强对国家历史的认知，培养爱国情怀，实现文化的传承与理解。此外，通过对文本中的美词佳句的欣赏，学生将提升审美鉴赏能力，创造性地表达自己的情感与观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《开国大典》一文中的重要历史事件和人物描述，理解新中国成立的历史意义。例如，重点学习课文中的“毛泽东主席向全世界宣告中华人民共和国的成立”这一部分，使学生认识到开国大典的重大历史时刻。

-学习并运用课文中的修辞手法，如排比、比喻等，提高学生的语言表达能力。例如，分析“五星红旗迎风飘扬，百万雄师过大江”这一句，让学生感受排比带来的节奏感和力量。

-培养学生通过文本信息进行推理和概括的能力，如从文中的细节推断出当时的社会氛围和人民的心情。

2.教学难点

-理解和感受课文中蕴含的深刻情感和爱国情怀。难点在于如何引导学生从文字中体会到作者的情感，如“人民胜利的欢呼声”所表达的情感，需要教师通过情境创设和情感引导帮助学生理解和体验。

-掌握课文中较复杂的句式结构和历史背景知识。例如，对于“大典的盛况空前，标志着新中国的诞生”这一句，学生可能难以理解“空前”和“诞生”的含义，教师需要通过生动的讲解和实例帮助学生突破这一难点。

-分析课文中的历史人物形象，如毛泽东主席的形象，难点在于如何引导学生从文本中提取信息，形成对人物形象的具体认识，教师可以通过角色扮演、讨论等方式帮助学生深入理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、历史背景资料、开国大典影像资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以播放开国大典的短视频或图片，让学生直观感受当时的盛况。

-提出问题：“你们知道这段视频/图片展示的是什么历史事件吗？它对我们国家有什么意义？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题《开国大典》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-分段讲解课文，重点分析文中描述开国大典的段落，如：“毛泽东主席向全世界宣告中华人民共和国的成立”等。

-用时5分钟，让学生齐读相关段落，教师指导学生理解其中的关键词汇和句子。

-通过板书或PPT展示修辞手法，如排比、比喻等，引导学生分析其在文中的作用和效果。

-用时5分钟，举例说明，如“五星红旗迎风飘扬，百万雄师过大江”的排比效果。

-讲解新中国成立的历史背景，帮助学生理解课文的历史背景。

-用时5分钟，结合历史背景资料，讲解新中国成立的意义。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论开国大典中的感人场景或历史意义，每组选代表分享。

-用时5分钟，每组讨论后，选代表发言。

-角色扮演：选取课文中的某个场景，让学生扮演不同角色，体验当时人物的情感。

-用时5分钟，教师引导学生进入角色，感受历史人物的情感。

4.巩固练习（用时5分钟）

-让学生用自己的话简要复述开国大典的场景，检查学生对课文的理解。

-用时2分钟，学生个别回答。

-教师出示一些与课文相关的选择题或填空题，让学生现场作答。

-用时3分钟，现场作答并即时反馈。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调开国大典的历史意义和爱国情怀。

-提醒学生课下进一步阅读相关历史资料，加深对新中国成立的理解。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置课下作业：写一篇关于开国大典的读后感，要求结合课文内容和个人感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确复述《开国大典》课文中的关键事件和人物描述，理解新中国成立的历史意义。通过对修辞手法的分析，