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Unit5OurtoysLesson3Letsplaytogether(说课稿)-2024-2025学年粤教沪外教版(2024)英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“Unit5OurtoysLesson3Letsplaytogether”为主题,针对粤教沪外教版英语三年级上册教材内容,结合学生年龄特点,以培养学生合作意识、提高英语实际运用能力为目标。课程设计注重激发学生学习兴趣,通过生动有趣的游戏、歌曲和小组互动,让学生在愉快的氛围中掌握玩具名称和相关动词短语,并能运用所学知识进行简单的交流。同时,注重分层教学,关注个体差异,使每位学生都能在课堂上获得成就感。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生能够听懂并准确模仿玩具名称和相关动词短语,能够在真实情境中用英语描述玩具并进行简单交流。
2.文化意识:通过学习玩具相关词汇,让学生了解不同文化背景下玩具的多样性,增强跨文化交际能力。
3.思维品质:激发学生想象力,鼓励他们在小组互动中创造性地运用所学语言,发展学生的创新思维。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的习惯,提高学生在英语学习中的自我调控和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握玩具的英语名称,如:teddybear,robot,doll等。
②学会使用动词短语进行游戏描述,如:playwith,runafter等。
③能够在真实语境中用英语邀请朋友一起玩玩具,如:“Letsplaytogether!”
④培养学生良好的听力和口语交流习惯。
2.教学难点
①学生对于新词汇的记忆和发音,尤其是玩具名称和动词短语的正确发音。
②在实际交流中,学生可能难以灵活运用所学句型和词汇进行自然而流畅的表达。
③学生在小组互动中可能会出现合作不协调、表达不清晰等问题,需要引导和调整。
教学方法与策略
1.采用互动式教学法,结合讲授和讨论,引导学生主动参与学习过程。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟邀请朋友一起玩玩具的场景,增强语言实践能力。
3.利用游戏化学习策略,通过玩具分类游戏、动词短语接龙等,激发学生学习兴趣。
4.运用多媒体辅助教学,如播放相关动画片段和歌曲,帮助学生更好地理解和记忆词汇。
5.实施小组合作学习,鼓励学生在小组内分享想法,共同完成任务,提升合作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
利用学生熟悉的玩具引起话题,教师展示一些玩具并询问学生:“Whatsthis?Doyouliketoys?Letslearnabouttoystoday!”通过简单的交流,激发学生的兴趣,自然导入新课。
2.讲授新知(20分钟)
首先,教师通过PPT展示本课的玩具图片,如teddybear,robot,doll等,并教授这些单词的发音。接着,引入动词短语playwith,runafter等,通过动作演示和例句让学生理解其含义。然后,教师扮演邀请学生一起玩玩具的场景,引导学生模仿并练习句型“Letsplaytogether!”。在此过程中,注意纠正学生的发音和语法错误。
②巩固练习(10分钟)
将学生分成小组,每组一套玩具模型。教师发出指令,如“Playwiththerobot!”,学生需快速找到对应的玩具并执行指令。同时,学生也可以互相发出指令,进行角色扮演。通过这种方式,学生在实际操作中巩固所学知识。
3.课堂小结(5分钟)
教师回顾本节课所学内容,与学生一起总结玩具名称、动词短语和句型的用法。同时,强调在游戏中运用英语进行交流的重要性。
4.课堂小结(5分钟)
教师引导学生回顾本节课所学内容,包括玩具名称、动词短语和句型的运用。同时,鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流,提高语言实际运用能力。
5.作业布置(5分钟)
布置以下作业:
①复习本节课所学单词和句型;
②与家长一起用英语谈论自己喜欢的玩具;
③准备一个关于玩具的小故事,下节课分享。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)玩具发展史:介绍玩具的起源和发展,让学生了解不同时期玩具的特点和文化背景。
(2)世界各地特色玩具:介绍世界各地具有代表性的玩具,如中国的风筝、泥塑,美国的芭比娃娃等,让学生感受不同文化的魅力。
(3)玩具分类:根据功能、材质等不同特点,将玩具进行分类,让学生学会如何对事物进行分类和描述。
(4)玩具制作:介绍玩具的制作过程,包括设计、选材、制作等环节,培养学生的创新能力和动手能力。
2.拓展建议
(1)组织学生参观玩具博物馆或制作工作坊,亲身体验玩具的历史和文化,提高学生对英语学习的兴趣。
(2)鼓励学生收集和展示自己喜欢玩的玩
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