Unit 5 Our toys Lesson 3 Lets play together （说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5OurtoysLesson3Letsplaytogether（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以“Unit5OurtoysLesson3Letsplaytogether”为主题，针对粤教沪外教版英语三年级上册教材内容，结合学生年龄特点，以培养学生合作意识、提高英语实际运用能力为目标。课程设计注重激发学生学习兴趣，通过生动有趣的游戏、歌曲和小组互动，让学生在愉快的氛围中掌握玩具名称和相关动词短语，并能运用所学知识进行简单的交流。同时，注重分层教学，关注个体差异，使每位学生都能在课堂上获得成就感。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并准确模仿玩具名称和相关动词短语，能够在真实情境中用英语描述玩具并进行简单交流。

2.文化意识：通过学习玩具相关词汇，让学生了解不同文化背景下玩具的多样性，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生想象力，鼓励他们在小组互动中创造性地运用所学语言，发展学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生在英语学习中的自我调控和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握玩具的英语名称，如：teddybear,robot,doll等。

②学会使用动词短语进行游戏描述，如：playwith,runafter等。

③能够在真实语境中用英语邀请朋友一起玩玩具，如：“Letsplaytogether!”

④培养学生良好的听力和口语交流习惯。

2.教学难点

①学生对于新词汇的记忆和发音，尤其是玩具名称和动词短语的正确发音。

②在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学句型和词汇进行自然而流畅的表达。

③学生在小组互动中可能会出现合作不协调、表达不清晰等问题，需要引导和调整。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与学习过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友一起玩玩具的场景，增强语言实践能力。

3.利用游戏化学习策略，通过玩具分类游戏、动词短语接龙等，激发学生学习兴趣。

4.运用多媒体辅助教学，如播放相关动画片段和歌曲，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

5.实施小组合作学习，鼓励学生在小组内分享想法，共同完成任务，提升合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生熟悉的玩具引起话题，教师展示一些玩具并询问学生：“Whatsthis?Doyouliketoys?Letslearnabouttoystoday!”通过简单的交流，激发学生的兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示本课的玩具图片，如teddybear,robot,doll等，并教授这些单词的发音。接着，引入动词短语playwith,runafter等，通过动作演示和例句让学生理解其含义。然后，教师扮演邀请学生一起玩玩具的场景，引导学生模仿并练习句型“Letsplaytogether!”。在此过程中，注意纠正学生的发音和语法错误。

②巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组一套玩具模型。教师发出指令，如“Playwiththerobot!”，学生需快速找到对应的玩具并执行指令。同时，学生也可以互相发出指令，进行角色扮演。通过这种方式，学生在实际操作中巩固所学知识。

3.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，与学生一起总结玩具名称、动词短语和句型的用法。同时，强调在游戏中运用英语进行交流的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括玩具名称、动词短语和句型的运用。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本节课所学单词和句型；

②与家长一起用英语谈论自己喜欢的玩具；

③准备一个关于玩具的小故事，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）玩具发展史：介绍玩具的起源和发展，让学生了解不同时期玩具的特点和文化背景。

（2）世界各地特色玩具：介绍世界各地具有代表性的玩具，如中国的风筝、泥塑，美国的芭比娃娃等，让学生感受不同文化的魅力。

（3）玩具分类：根据功能、材质等不同特点，将玩具进行分类，让学生学会如何对事物进行分类和描述。

（4）玩具制作：介绍玩具的制作过程，包括设计、选材、制作等环节，培养学生的创新能力和动手能力。

2.拓展建议

（1）组织学生参观玩具博物馆或制作工作坊，亲身体验玩具的历史和文化，提高学生对英语学习的兴趣。

（2）鼓励学生收集和展示自己喜欢玩的玩