Unit 5 The colourful world 第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Thecolourfulworld第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Thecolourfulworld第六课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“Unit5Thecolourfulworld”为主题，通过学习与颜色相关的词汇和句型，帮助学生认识并描述周围世界的颜色。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知水平和实际需求，注重培养学生的听说能力和语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习颜色词汇和句型，学生将提高英语听说能力，增强观察和描述事物的能力，培养跨文化交际意识。同时，课程设计注重激发学生的想象力和创造力，鼓励他们主动参与课堂活动，发展自主学习能力，为形成积极的情感态度和价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基础的英语字母和简单词汇，对颜色单词有一定的认知，如red、blue等。此外，他们已经能够使用简单的英语句型进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在听力和口语方面有一定的表达能力，但阅读和写作能力尚在发展中。学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式来学习，对图像和动作反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在颜色词汇的记忆和发音上遇到困难，特别是在单词拼写和句型构造上。此外，对于一些抽象的颜色概念，如“light”和“dark”，学生可能难以理解和表达。同时，由于课堂活动多样，学生可能需要适应不同的学习节奏和合作方式。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设置实际情境，引导学生运用所学颜色词汇和句型进行交流，提高学生的语言实践能力。

-运用互动讨论法，鼓励学生参与到颜色分类和描述活动中，促进学生的思维发展和合作学习能力。

-实施游戏教学法，通过颜色猜谜游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示颜色词汇和句型，以图文并茂的方式帮助学生直观地理解和记忆。

-使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上操作，实时反馈学习成果，提高学习效率。

-利用实物或模型进行教学，如颜色卡片、小物品等，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：教师展示一幅五彩斑斓的世界地图，引导学生观察并提问：“Whatcolorsdoyouseeinthispicture?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“Todaywewilllearnaboutcolorsintheworld!”

-展示颜色词汇卡片，让学生快速说出颜色名称，为新课内容做好铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示颜色词汇和句型，如：“Thisisaredapple.Whatcoloristheapple?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音，确保学生正确掌握颜色词汇和句型。

-通过实物展示（如水果、玩具等），让学生练习使用颜色词汇和句型进行描述。

-创设情境：教师扮演不同的角色，如“colordetective”，引导学生找出隐藏在教室中的颜色。

-学生分组练习，每组选择一种颜色，用所学句型进行描述，其他组学生猜测。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生进行小组活动，使用颜色词汇和句型描述教室中的物品，其他组学生听后找出对应的物品。

-教师展示颜色图片，学生快速说出颜色名称，进行快速反应练习。

-学生进行角色扮演，模拟购物场景，使用颜色词汇和句型进行交流。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoufindsomethingintheclassroomthatis[color]?”学生寻找并回答。

-教师设置猜谜游戏，学生根据提示猜测颜色，如：“Iamacolor.Iambetweenredandyellow.WhatamI?”

-学生自主设计颜色谜语，轮流提问并猜测，增强互动性和创造性。

5.课堂总结与反馈（用时5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，如：“Whatnewcolorwordsdidyoulearntoday?”

-教师总结本节课的重点内容