第五单元课题2化学方程式第3课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第五单元课题2化学方程式第3课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

第五单元课题2化学方程式第3课时，教学内容选自2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册。本节课主要讲解化学方程式的书写方法及质量守恒定律的应用。

内容包括：

1.化学方程式的书写原则及注意事项；

2.化学方程式的书写步骤；

3.质量守恒定律的概念及应用；

4.通过化学方程式计算反应物或生成物的质量。

核心素养目标

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对化学方程式的书写和理解，加深对化学反应实质的认识。

2.发展学生的科学思维与创新意识，通过化学方程式的书写和计算，提高解决问题的逻辑推理和数学应用能力。

3.增强学生的科学探究与实践能力，通过实验验证质量守恒定律，培养实验操作和观察分析的能力。

4.培养学生的科学态度与社会责任，激发对化学学科的兴趣，理解化学在生活中的应用和意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学基本概念，如元素、原子、分子等。

-学生了解化学反应的基本类型和特征。

-学生对化学式的书写有一定的掌握。

-学生已经接触过质量守恒定律的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑推理和数学计算能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作学习，有的偏好理论学习。

-学生在小组合作中能够发挥团队精神，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在化学方程式的书写过程中遇到配平的困难。

-学生可能对质量守恒定律在具体反应中的应用理解不深。

-学生在计算反应物或生成物质量时可能会出现计算错误。

-学生可能对化学方程式中符号的准确使用感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2024-2025学年九年级化学人教版上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与化学方程式相关的PPT课件，包含化学方程式的书写规则、示例及质量守恒定律的应用案例。

3.实验器材：准备用于演示质量守恒定律的实验器材，如天平、烧杯、反应物和生成物的样品等，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，保证学生能够有序进行实验操作和参与课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的化学反应为例，如烹饪时的燃烧，提问学生是否观察到反应中的变化，从而引出化学方程式的概念。

-回顾旧知：简要回顾已学习的化学基本概念，如元素、原子、分子，以及化学反应的基本类型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解化学方程式的书写原则，包括反应物和生成物的表示方法，以及化学方程式的配平。

-举例说明：通过具体的化学反应例子，如氢气与氧气反应生成水，演示化学方程式的书写过程。

-互动探究：将学生分组，每组根据给定的化学反应编写化学方程式，并讨论配平的方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上独立完成几个化学方程式的书写和配平练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问给予及时解答和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化学方程式的书写规则和质量守恒定律的重要性。

-学生分享在编写化学方程式过程中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成教材上的练习题，包括化学方程式的书写和计算题，以巩固本节课所学知识。

-要求学生预习下一节课的内容，了解质量守恒定律在化学反应中的应用。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，同时确保每位学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《化学世界》杂志中的相关文章，了解化学方程式在实际科学研究中的应用。

-提供经典化学实验案例，如“化学反应中的能量变化”，让学生了解化学方程式在能量守恒中的应用。

-引导学生阅读有关化学史的内容，如化学方程式的发现和发展过程，增加学生对化学学科的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅有关化学方程式的书籍和资料，深入了解化学方程式在各个领域中的应用。

-提出研究性问题，如“化学方程式在环保领域的应用”，“化学方程式在医学研究中的作用”，引导学生进行课后探究。

-建议学生参与学校举办的化学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨化学问题，提高自己的实践能力。

-鼓励学生参加化学竞赛或挑战活动，挑战自己的知识和能力，培养科