组织行为学中多层级构建综合应用与现象.pdfVIP

OBQuestion1.TheOBresearchaimstoinvestiethebehavior-relatedphenomena

inorganizationalcontext.EmpiricalOBstudiesusuallyidentifycoreconstructsthatare

abletoaccountfortheinvestiedphenomenonandexaminethemechanismaswell

astheboundaryconditionsofthephenomenon.Asyouhaveknown,theOBphenomena

canbeexinedbyconstructsatvariouslevelssuchasorganizational,team,or

individuallevels.

1)Basedonwhatyouveread,pleaseselectaconstructateachoftheorganizational,

team,andindividuallevelsrespectively.Definetheselectedthreeconstructs(by

yourselforusecitations)anddescribehowtheyareusedtoexinaphenomenonin

organizationalsettings.

2)Mostofthestudiedphenomenaintheorganizationalcontextshouldbeexinedby

constructsfrommorethanonelevel.Pleasepickuponephenomenonasanexample.

Describeitspossiblecontributingfactorsfromdifferentlevels,andtrytodesignacross-

levelstudytounderstandthisphenomenon.

1)基于你所阅读的内容，请分别选择组织、团队和个人三个层次的一个构念。

定义这三个选定的构念（可以自行定义或文献），并描述它们如何用于解

释组织环境中的一个现象。

Staw、Sandelands和Dutton（1981）研究了、团队和群体在面对

情境时的反应，并发现效应是这三层次的一致反应。在这里，我将借

用他们的一些构念并定义一些新的构念来展示这一现象。

水平构念：心理心理是在适应环境过程中体验到的

紧张状态，源于环境要求与不足的适应能力之间的不平衡。

这种紧张状态是在适应环境的过程中经历的，源于环境要求与不足的适应

能力之间的不平衡。

组层面构念：群体凝聚力群体凝聚力被定义为总的

这个总力场是指作用于成员以保持在群体中的所有力量。

组织水平构念：化化反映了决策集中程度。

决策权和控制过程在组织中的分布情况。

在层面，研究发现心理与表现的关系在不同情境下有所不同。在

问题解决和学习领域，处于状态下的受试者在选择解决方案的方法上比非

状态下的受试者表现出更少的灵活性（Cowen,1952a,1952b）。在

表现方面，研究表明与训练之间存在交互作用。在条件下，受过训练

的受试者表现优于非条件下的受试者，但未受过训练的受试者在条件

下的表现则不如非条件下的受试者（例如，Castaneda和Palermo,

1955；Pronko和Leith,1956；Palermo,1957）。可以得出结论，在威

胁情境时，