《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》多文融合阅读说课稿第3课时 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》多文融合阅读说课稿第3课时2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计意图

本节课通过《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇经典散文的融合阅读，旨在帮助学生深入理解作品中的情感内涵、审美意蕴和人文精神，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，通过比较分析，使学生掌握散文的阅读方法和技巧，培养他们独立阅读和思考的能力，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与统编版高中语文必修上册教材紧密关联，符合学生年级的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》的阅读，使学生理解作品背后的文化内涵，感受作者对自然、生命和家乡的深情，增强文化自信。

2.语言建构与运用：培养学生准确、生动、形象地表达思想和情感的能力，学会运用散文阅读的基本方法，提升语言理解和表达能力。

3.思维发展与提升：引导学生深入思考作品中的主题和情感，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，发展独立阅读和思考的能力。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对散文美的感受力和鉴赏力，激发创造潜能，培养高雅的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-散文语言的鉴赏：本节课的核心内容是引导学生鉴赏《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》中的优美语言，例如，《故都的秋》中“北国的秋，却特别地清、特别地静”这样的描述，教师应引导学生品味其语言的精炼与意境的美感。

-情感分析与理解：重点分析作品中作者的情感表达，如《荷塘月色》中作者对美好生活的向往与对现实的不满，教师要引导学生准确把握作者的情感变化，理解作品的情感主旨。

-散文结构的把握：如《我与地坛》中，作者通过回忆与地坛的点点滴滴，展现了母爱的伟大，教师要强调散文的结构特点，帮助学生理解作者的行文思路。

2.教学难点

-情感与意境的把握：学生在理解散文中的情感和意境时可能存在难度，例如，《故都的秋》中的“清、静、悲凉”等情感，需要教师通过生动的语言和情境创设，帮助学生感受和领悟。

-语言深层含义的理解：如《荷塘月色》中的“这几天心里颇不宁静”，学生可能难以理解这句话背后的深层情感，教师可以通过对比分析、情境模拟等方法，帮助学生深入理解作者的情感。

-散文写作技巧的领悟：学生在学习散文的写作技巧时，可能难以掌握如何通过细节描写传达情感，例如，《我与地坛》中作者对母亲的描写，教师需要通过具体的例子，引导学生学习如何在写作中运用细节描写。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：收集《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》的相关背景资料、作者简介及评论文章，制作PPT，包括作品中的重要语句、情感变化曲线等。

3.多媒体资源：精选与课文内容相关的音乐、视频片段，如秋日景色、荷塘美景等，以增强学生的感官体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，便于组织课堂讨论和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》的电子文本和背景资料，明确要求学生预习时关注作品的语言特色和情感表达。

-设计预习问题：设计问题如“《故都的秋》中，作者如何通过语言表达对故都的情感？”“《荷塘月色》中的景色描写有何特点？”等，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文本，关注语言和情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的音乐或视频，营造氛围，引入新课。

-讲解知识点：讲解散文的写作特色，如象征、暗示等手法，结合实例分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习成果，讨论散文的情感表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考，参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的理解和感受，讨论散文的情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解散文的写作技巧和情感表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置比较三