第二单元阅读材料 《Excel相关数据可视化工具简介》说课稿 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册[001].docxVIP

第二单元阅读材料《Excel相关数据可视化工具简介》说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版初中信息技术七年级上册第二单元阅读材料《Excel相关数据可视化工具简介》为核心内容，结合学生的认知水平和实际需求，设计以下教学思路：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对数据可视化的兴趣。

2.介绍Excel中的常用数据可视化工具，如柱状图、折线图、饼图等，让学生了解各类图表的特点和应用场景。

3.通过实际操作演示，让学生学会使用Excel绘制各类图表，培养动手实践能力。

4.引导学生分析图表中的数据，提高信息素养和数据分析能力。

5.结合课本知识，布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，提高其对信息技术的敏感度和应用能力。

2.发展学生的信息处理能力，使其能够利用Excel进行数据整理、分析和可视化展示。

3.增强学生的信息道德素养，教育其在使用信息技术时遵循法律法规和伦理规范。

4.培养学生的创新思维，鼓励其在实际操作中探索新的数据可视化方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了Excel的基本操作，包括单元格的编辑、公式的运用和基础的数据管理。此外，他们对图表有初步的认识，但尚未深入掌握数据可视化的具体工具和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术类课程有较高的兴趣。他们在操作电脑方面具有一定的学习能力，但个别学生的操作速度和熟练度可能存在差异。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在数据整理过程中，可能对数据的分类、筛选和排序感到困惑。

-在创建图表时，可能对图表类型的选取、数据源的设置以及图表的美观设计感到困难。

-在分析图表时，可能对如何从图表中提取有效信息、进行数据解读和得出结论感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel软件

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、Excel数据样例文件、教学视频片段

-教学手段：小组合作、问题驱动、案例教学、即时反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT和《Excel相关数据可视化工具简介》的阅读材料，明确要求学生预习图表类型和基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“哪些类型的图表适合展示类别数据？哪些适合展示趋势数据？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解不同图表的特点。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试分类不同图表的适用场景。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的数据分析案例，如班级成绩统计，引发学生对数据可视化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解柱状图、折线图、饼图等图表的制作步骤和适用场景，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：分组让学生尝试使用Excel创建不同类型的图表，并讨论其适用性。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何选择合适的图表类型。

-参与课堂活动：学生动手实践，尝试创建图表，并与小组成员讨论。

-提问与讨论：学生提出在操作过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图表类型和操作步骤，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习图表制作。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合实际数据创建图表的作业，要求学生分析图表并得出结论。

-提供拓展资源：提供相关学习网站和视频，帮助学生深入了解数据可视化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成作业，加深对知识点的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索数据可视化的更多应用。

-反思总结：总结学习过程