全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第6课 设计、制作板报 说课稿[001].docx

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第6课设计、制作板报说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为全国清华版信息技术小学一年级下册第6课《设计、制作板报》。本节课将引导学生学习以下内容：

1.认识板报的基本构成要素，如标题、正文、插图等；

2.学习使用信息技术工具进行板报设计，包括选择合适的背景、插入文字和图片；

3.掌握简单的排版技巧，如调整文字大小、字体、颜色以及图片位置；

4.学会保存和分享制作完成的板报作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过设计板报激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具处理信息，提升其排版、编辑和呈现信息的能力。

3.创新思维：鼓励学生在板报设计中发挥创意，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.团队协作：在分享和交流环节，培养学生的团队协作精神，提升其沟通表达和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握板报的基本构成要素，包括标题、正文、插图等，这是设计板报的基础知识。例如，学生需要了解标题要简洁明了，正文要条理清晰，插图要恰当表达主题。

-学习使用信息技术工具进行板报设计，如使用电脑软件插入文字、调整字体、插入和排列图片等。具体来说，学生需要学会使用软件中的文字工具输入和编辑文字，以及使用图片工具插入和调整图片位置和大小。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-排版技巧的掌握，包括文字的字体、大小、颜色选择，以及图片的插入和位置调整。例如，学生可能会在如何使板报整体布局和谐、美观上遇到困难，需要教师通过实例演示和讲解来引导。

-保存和分享板报作品的操作，对于一年级学生来说，这可能是一个新的挑战。学生需要学会如何保存作品，以及如何在软件内或其他平台上分享自己的板报。难点在于学生可能不熟悉保存和分享的步骤，需要教师耐心指导，通过实际操作演示帮助学生掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，通过讲授板报设计的基本原则和操作步骤，同时辅以学生上机实操，确保理论与实践相结合。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内共同讨论并设计板报，通过角色扮演（如设计师、编辑、美工等）来分配任务，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体：使用多媒体教学软件展示板报设计案例，以及实时投影学生的设计过程，以便于学生跟随演示操作，并直观地看到设计效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一份制作精美的板报，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-简要介绍本节课的主题和目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解板报的基本构成要素，通过展示实例来解释标题、正文、插图等要素的作用和设计原则。

-演示如何使用信息技术工具进行板报设计，包括文字输入、字体选择、图片插入等操作步骤。

-强调排版技巧，如文字大小、颜色搭配、图片位置的调整，以及整体布局的美观性。

-分步骤讲解板报设计的流程，从构思、选材、设计到保存和分享。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用电脑软件尝试设计一个简单的板报。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的设计成果，其他学生给予评价和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾板报设计的基本原则和操作步骤。

-强调学生在设计过程中表现出的创新思维和团队协作精神。

-鼓励学生在课后继续探索和实践板报设计，提升自己的信息技术能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一份以“我的梦想”为主题的板报，要求学生运用本节课所学知识，独立完成设计并保存作品。

-说明作业的提交方式和截止时间，提醒学生按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源

-板报设计原则与方法：介绍板报设计的黄金分割原则、色彩搭配原则、版式布局方法等，帮助学生理解如何创作出更具美感的板报。

-信息技术工具应用：介绍更多可用于板报设计的软件和工具，如PowerPoint、Word、Photoshop等，以及它们的特色功能和操作技巧。

-板报设计案例：收集不同主题的板报设计案例，包括节日主题、校园活动、社会时事等，让学生通过案例学习到更多的设计思路和创意。

-信息素养培养：提供关于如何培养信息素养的文章和书籍，帮助学生了解信息素养的重要性，并学会如何有效获取、评估和利用信息。

2.拓展建议