Unit 4 Sharing Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4SharingReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

一、教材分析

《Unit4SharingReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册》本单元主题为“分享阅读与思考”，旨在通过阅读不同类型的文章，培养学生们的阅读理解能力、批判性思维以及分享和交流观点的技巧。本单元内容与生活实际紧密相关，包括探讨现代科技、环境保护、文化交流等方面的文章。通过本单元的学习，学生将能够理解文章主旨和作者观点，提高阅读和思维品质，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型的能力，能够在阅读过程中获取信息、分析信息，并能用英语表达自己的观点。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们在阅读中发现问题、解决问题的能力，以及通过比较、分析、归纳等思维活动，形成自己的见解和主张。

3.文化意识：引导学生关注和理解不同文化背景下的文章内容，培养他们的跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感性和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂讨论、小组活动等方式，提高学生主动探索、分享阅读体验的积极性。

三、学情分析

本课程面向的是高二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力，但尚需提升批判性思维和深度分析能力。在素质方面，学生开始形成自己的价值观和世界观，对新鲜事物充满好奇，愿意表达自己的看法。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。他们在阅读时可能更多地关注文字表面的意思，而忽略了深层含义和批判性思维。此外，由于现代科技的影响，部分学生可能对纸质阅读材料缺乏耐心，更喜欢通过电子设备获取信息。

这些特点对课程学习的影响在于，学生需要通过本课程的学习，逐步培养主动阅读、深度思考和批判性分析的能力。教师应引导学生将所学知识与社会实际相结合，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起正确的阅读习惯和思考方式，为后续的高阶英语学习和终身学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）选择性必修第四册》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的多媒体资源，包括视频、音频和PPT，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板和马克笔，便于板书和标注重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的对话开始，询问学生最近是否有阅读英文文章的经历，引导学生分享他们的阅读体验。接着引出本单元的主题“SharingReadingandThinking”，简要介绍本节课将要学习的内容，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生浏览本单元的文章标题，预测文章可能讨论的内容。接着，带领学生共同阅读文章的第一段，指导他们注意文章的结构和语言特点。随后，让学生自主阅读剩余部分，边读边做笔记，标记出关键词汇和重要信息。教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解文章主旨，分析作者观点，并探讨文章中的关键论据。

在阅读理解的基础上，教授相关的阅读策略，如扫读、精读、猜词义等，并让学生通过练习来巩固这些策略。同时，引导学生进行批判性思考，提出自己的见解，并与同学进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结学生们的学习成果。强调阅读策略的重要性，并鼓励学生在日常阅读中运用这些策略。同时，对学生的课堂表现给予积极反馈，增强他们的自信心。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括复习本节课所学内容，完成练习册中的相关练习，以及选择一篇英文文章进行阅读，分析文章结构和作者观点，下节课分享阅读心得。确保作业既有挑战性，又能够巩固课堂所学。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-选择与单元主题“SharingReadingandThinking”相关的英文文章，如探讨科技发展对社会影响、环境保护的重要性、不同文化背景下的交流技巧等，让学生在课后进行深入阅读。

-提供英文报纸或杂志的专栏，如《TheNewYorkTimes》、《TheGuardian》等，让学生接触不同风格和难度的英文材料。

-推荐英文原版书籍或电子书，如《ThePowerofHabit》、《Sapiens:ABriefHistoryo