课题2 水的组成（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.docxVIP

课题2水的组成

课题名称

课题2水的组成

教学目标

1.通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，培养学生观察探究能力，以及宏观辨识和微观探析的学科核心素养。

2.通过电解水的实验，培养学生实事求是的科学态度和梳理整合的能力，提升学生的思维能力。

教学重点

电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素。

教学难点

宏观现象与微观分析之间的联系。

教学准备

教师准备：多媒体、实验视频

教学过程

【新课导入】：

提出问题：水是由什么组成的?

在很长的一段时期内,水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末,在前人探索的基础上三位科学家通过对水的生成和分解实验的研究,才最终认识到水的组成，引入新课。

【探索新知】：

一、氢气

氢气的物理性质：

（1）无色、无臭、的气体

（2）难溶于水

（3）密度比空气小。

化学性质：可燃性。

【教师提出问题】若要收集氢气，你会用什么方法?

【学生思考讨论】：排水法、向下排空气法

【教师讲解】：

氢气纯度的检验方法：

（1）用拇指堵住集满氢气的试管口

（2）靠近火焰，移开拇指点火

（3）若发出尖锐爆鸣声则表明氢气不纯，声音很小表示氢气较纯

【特别强调】：在点燃氢气（或可燃性气体）前一定要验纯！

【学生观看视频】纯净的氢气在空气中燃烧：

【教师提出问题】：

1.实验现象：

（1）火焰呈淡蓝色,

（2）用手触摸烧杯壁有热感,

（3）罩在火焰上方