小学语文修辞手法及练习.ppt

谁使长征胜利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。读（读原句）找（找病句）改（对“症”下药）查（查修改后的句子是否正确）学会修改病句：0102（成分残缺）上课的时候，同学发言积极。上课的时候，发言积极。（用词不当）我们要继承革命的光荣传统。我们要坚持革命的光荣传统。这篇作文的层次和语言都很通顺。01（搭配不当）02这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。0102他一次又一次地完成了艰巨任务。（语序混乱）他完成了一次又一次的艰巨任务。01一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。02一打上课铃，我们立刻坐好。（重复罗嗦）小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。01小林和小红边走边谈，小林告诉小红，他的作业已经完成了。02（指代不明）（前后矛盾）商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。（不合逻辑）01020304他喜欢踢足球和乒乓球。在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。温暖的和煦的阳光照进了苗家寨。我的故乡是江苏省南京市人。05大家的眼睛都集中到主席台上。修改病句：试题：用排比来说理，可收到条理分明的效果；01用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；02用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）03总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。具体的运用：04作用（一）用排比写人可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”（二）用排比写景可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。（三）运用排比说理可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》）“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”（谚语）（四）运用排比抒情节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。01020304成分排比例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。05即一个复句的各个分句构成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。分句排比例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。06种类例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。04复句排比03单句排比01例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。02四、设问定义设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。1有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。2在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。3作用一问一答式1即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力。2几问一答式3即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。4连续问答式5即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。6形式设问是自问自答。要求问句和答句要贴切，不能答非所问。设问句应用在描写、议论、抒情的前面,