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《公顷和平方千米》教案

知识梳理

1.公顷的认识

边长是100米的正方形土地的面积是1公顷。

1公顷=10000平方米10000平方米=1公顷

2.平方千米的认识

边长是1000米的正方形土地的面积是1平方千米。

1平方千米=100公顷=1000000平方米

平方千米是一个最大的面积单位,一般用于很大的面积。

复习目标:

1.了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米,知道并理解公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。

2.能运用知识解决生活问题。

复习重难点:

理解公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。

复习方法

1.查漏补缺。对学生知识掌握情况进行查漏补缺,通过复习,使每个学生都能达到教学目标的基本要求。

2.提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性,更要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力,让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。

复习过程

一、情境创设,导入复习

谈话:同学们,上节课我们学习了公顷与平方千米,你能说一说什么是1公顷吗?

(边长是100米的正方形的面积是1公顷。1公顷是10000平方米。)

老师再考一考同学们,我国的国土面积是多少?

提问学生:哪位同学说一说1平方千米有多大?

预设学生回答:边长是1000米的正方形的面积是1平方千米。1平方千米是1000000平方米。

过渡:同学们,前面我们学习了公顷和平方千米的相关知识,今天我们一起来上一节有关公顷和平方千米的复习课。

(板书课题:第二单元整理和复习)

【品析:呈现国土面积,通过教师的提问、学生回答,揭示问题与课题。】

二、回顾整理,建构网络

提问:哪位同学来说一说,这两个面积单位的异同点?

预设:它们都是比较大的面积单位;它们的意义不同,1公顷表示的是边长是100米的正方形的面积。1平方千米表示的是边长是1000米的正方形的面积;这两个单位的表示符号不同。

教师点拨:为了更好地比较和记忆它们的区别与联系,我们可以选择用统计表来整理知识。(设计意图:通过表格来整理知识,便于比较、理解和记忆公顷与平方千米。)

三、复习重点,强化提高

单位

相同点

不同点

联系

公顷

测量和计算土地面积常用的面积单位

边长100米的正方形的土地面积是1公顷

1平方千米=100公顷

平方千米

边长1000米的正方形的土地面积是1平方千米

提问:1.同学们,面积单位除了公顷和平方千米外,还有哪些?

2.新学的公顷与平方米之间的进率是10000,与以前学过的三个面积单位之间的进率有什么不同?

(以前学过的三个面积单位之间的进率是100,现在新学的公顷和平方米的进率是10000。)

3.你有什么好办法记住它们之间的进率吗?

(只有公顷与平方米的进率是10000,其他每相邻两个面积单位之间的进率都是100。)

四、自主检测,完善提高

1.在括号内填上合适的单位。

(1)公园的占地面积是12.5()。

(2)城市的面积是1800()。

(3)小明家的面积大约是88()。

(4)一枚邮票的面积大约是8()。

(5)一块地砖的面积大约是64()。

【参考答案】(1)公顷(2)平方千米(3)平方米(4)平方厘米(5)平方分米

【品析:通过填写各种面积单位,加深体会1平方千米、1公顷、1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小,体会面积单位在实际生活中的应用。】

2.找出题目中用错的面积单位并改正。

希望小学环境优美,占地面积3.2平方千米;我们的教室面积大约是48公顷;黑板的面积大约是3平方分米;课桌的面积是20平方厘米。

【参考答案】

3.2平方千米改为3.2公顷;48公顷改为48平方米;3平方分米改为3平方米;20平方厘米改为20平方分米。

【品析:结合身边熟悉的校园环境,纠错改正,加深体会1平方千米、1公顷、1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。】

3.单位换算。

8公顷=()平方米50000平方米=()公顷

提问:同学们通过这两道题,能否找到单位的转化规律呢?

【参考答案】800005规律略

【品析:理解单位之间的进率,其实就是知识的迁移。】

总结提升

这节课你有哪些收获?对于本单元的知识,大家还有什么疑问吗?

【品析:回顾总结,让学生自我评价、自我反思,帮助学生学会学习。】

评价测试

一、填一填。(34分)

1.测量或计算比较大的土地面积,常常要用到的面积单位有(