2025年八年级物理说课稿范文(精选5篇).pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2025年八年级物理说课稿范文（精选5篇）

八年级物理说课稿1

一、说教材

根据教学设计思路，我制定了本节课的教学目标

1、教学目标：

（1）知识与技能

①知道什么是压力，会画压力的示意图。

②理解压力的作用效果与哪些因素有关。

③知道压强的概念，能用压强公式进行简单计算。

（2）过程与方法

经历压力作用效果与哪些因素有关的探究活动，学习使

用控制变量法。

（3）情感态度与价值观

经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生的科学

态度及合作交流的意识。

2、教学重难点：

重点：压力和压强概念的建立。

难点：压力与重力的区别、压强的概念及有关计算。

3、教学资源：

1、多媒体及课件。

2、教师演示实验器材。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3、学生分组实验器材。

以上是我对教材的一些简单介绍

二、说教法

本节课主要采用提问法、引导法、实验法等教学方法。

三、说学法

讨论法、交流法、实验法等。

下面我就详细阐述一下本节课的教学设计

四、说教学程序设计

通过对教材很好的分析以及教法和学法的要求，为了更

好地完成本节课的教学目标，我对本节课设计了以下的教学

环节：

1、创设情景，激趣引入

对于新课的引入，我是从一段动画开始的：“胸口碎大

石”，通过这段动画，能够充分调动学生的学习积极性，激

发学生的学习兴趣，让学生能很快地带着问题进入课堂，学

生必然会想到钉子多少对这个现象的影响。然后我在这个地

方不失时宜地跟上钉板的演示实验，一个钉板钉子数很多，

一个很少，泡沫板放上去，为了使实验效果更加明显，在泡

沫板上加上砝码按压，学生会观察到两种截然不同的结果，

引导学生思考原因的关键所在，在这里，在教师的启发下，

学生很容易得到每个钉子分摊力的大小不一样，钉子多的，

每个钉子分摊的力就小，所以就不会有危险，进一步引导得

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

出关键是和受力面积有关系，在这里顺势提出压力的效果还

和压力的大小有关，这样的效果可以用压强来描述，从而引

入到本节课的课题：压强。

2、新课教学

本节课的重点是压力和压强概念的建立，对于这两个重

点概念我进行了以下的设计。压力的概念我是这样建立的，

学生课前完成课本上的两幅图的作图，实物投影，学生纠错，

总结出共同点，让学生充分感知压力指的是垂直作用在物体

接触面上的力。对于压强概念的建立，我是这样设计的，在

前面我们已经通过实验探究了压力的作用效果与压力大小

和受力面积大小的关系，并且在描述关系的时候始终是控制

某一个因素不变的，强化控制变量法的应用，但现在如果压

力的大小和受力面积的大小都变化的话，我们又该如何来进

行压力作用效果的比较呢？教师引导学生思考，用单位面积

上的压力来进行比较，从而引出了压强的概念，类似于速度

的定义的建立。