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Unit4TheEarth大单元整体说课稿2024-2025学年沪教版英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本章节设计意图在于通过Unit4TheEarth大单元的教学,让学生在七年级上册英语学习的基础上,进一步提升对地球知识的了解,培养他们的环保意识。结合沪教版英语七年级上册教材,本单元围绕地球的自然环境、资源利用和环境保护等内容展开,旨在提高学生的英语听说读写能力,同时强化他们对地球环境保护的责任感和使命感。
核心素养目标分析
本单元核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4TheEarth,学生将能够运用英语描述地球的自然环境、资源分布和环境保护措施,提高语言实际运用能力;培养批判性思维,对地球现状进行分析和思考;增强对环境保护的认识,形成跨文化交际意识;同时,通过自主、合作学习,提升解决问题的能力和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握与地球相关的词汇和短语,如“landform”,“resource”,“pollution”等;
②学会使用一般现在时描述地球的自然环境和人类活动;
③理解和运用单元课文中的主要句型和语法结构,如“thereis/are...”和“must/mustnot...”等;
④能够就地球环境保护问题进行简单的讨论和表达。
2.教学难点
①区分和使用类似但意义不同的词汇,如“landform”与“landscape”,以及“resource”与“source”;
②理解和运用较为复杂的语法结构,如条件句“if...then...”在描述环境保护措施时的应用;
③将抽象的环境保护概念转化为具体的英语表达,如将“可持续发展”用英语准确表达;
④培养学生批判性思维,引导他们从不同角度分析和评价地球现状及环境保护策略。
教学方法与策略
1.选择讲授与讨论相结合的教学方法,以讲授形式介绍地球相关知识,通过讨论激发学生对环境保护的思考。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟环保志愿者,向社区宣传环保知识;以及小组合作进行案例研究,分析课文中的环境问题并提出解决方案。
3.利用多媒体资源,如地球图片、环保视频等,增强学生对课程内容的直观感受;同时,通过在线互动平台,促进学生之间的信息交流和思想碰撞。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
利用一张地球的卫星图片作为导入,邀请学生观察并描述他们所看到的。随后提出问题:“WhatdoyouthinkarethemostimportantissuesfacingtheEarthtoday?”通过学生的回答,自然引入本单元的主题。
2.讲授新知(20分钟)
首先,通过PPT展示单元核心词汇和短语,让学生跟读并模仿。接着,讲解一般现在时的用法,并通过课文中的例句来演示。然后,分析课文内容,让学生了解地球的自然环境、资源利用和环境保护的重要性。期间,通过提问和讨论,确保学生能够理解并参与进来。
③巩固练习(10分钟)
将学生分成小组,进行角色扮演活动。一组扮演环保专家,另一组扮演记者,记者们采访专家关于地球环境保护的问题。通过这种方式,学生可以在实际对话中使用新学的词汇和语法结构。
④课堂小结(5分钟)
回顾本节课所学内容,教师提问学生关于地球环境保护的关键点,并总结重点词汇和语法。同时,鼓励学生分享在角色扮演活动中的体会和收获。
⑤作业布置(5分钟)
布置两项作业:一是要求学生撰写一篇关于地球环境保护的短文;二是收集有关环境保护的资料,准备在下节课的讨论中分享。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料
-《OurPlanet》杂志的相关文章,涉及地球的自然环境、气候变化和生物多样性保护。
-《TheEarthBook》儿童科普书籍,以简单易懂的语言介绍地球的构造和环境保护。
-《EnvironmentalScience:EarthasaLivingPlanet》教材的章节摘要,深入探讨地球资源和环境问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-让学生通过图书馆或在线资源,查找有关地球环境保护的国际公约和协议,如《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》。
-探索不同国家和地区的环境保护政策,以及它们在应对环境问题上的成功案例和挑战。
-鼓励学生参与社区环保活动,如河流清理、植树造林等,亲身体验环境保护的实际意义。
-要求学生关注环保相关的新闻报道和纪录片,了解最新的环保技术和环保动态。
-提倡学生进行小规模的科学实验或调查,如测量空气质量、调查校园垃圾分类情况等,通过实践学习如何收集和分析数据。
-鼓励学生创建个人环保计划,如减少一次性塑料使用、节约用水
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