Unit 4 The Earth 大单元整体说课稿 2024-2025学年沪教版英语七年级上册.docxVIP

Unit4TheEarth大单元整体说课稿2024-2025学年沪教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本章节设计意图在于通过Unit4TheEarth大单元的教学，让学生在七年级上册英语学习的基础上，进一步提升对地球知识的了解，培养他们的环保意识。结合沪教版英语七年级上册教材，本单元围绕地球的自然环境、资源利用和环境保护等内容展开，旨在提高学生的英语听说读写能力，同时强化他们对地球环境保护的责任感和使命感。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4TheEarth，学生将能够运用英语描述地球的自然环境、资源分布和环境保护措施，提高语言实际运用能力；培养批判性思维，对地球现状进行分析和思考；增强对环境保护的认识，形成跨文化交际意识；同时，通过自主、合作学习，提升解决问题的能力和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与地球相关的词汇和短语，如“landform”,“resource”,“pollution”等；

②学会使用一般现在时描述地球的自然环境和人类活动；

③理解和运用单元课文中的主要句型和语法结构，如“thereis/are...”和“must/mustnot...”等；

④能够就地球环境保护问题进行简单的讨论和表达。

2.教学难点

①区分和使用类似但意义不同的词汇，如“landform”与“landscape”，以及“resource”与“source”；

②理解和运用较为复杂的语法结构，如条件句“if...then...”在描述环境保护措施时的应用；

③将抽象的环境保护概念转化为具体的英语表达，如将“可持续发展”用英语准确表达；

④培养学生批判性思维，引导他们从不同角度分析和评价地球现状及环境保护策略。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授形式介绍地球相关知识，通过讨论激发学生对环境保护的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者，向社区宣传环保知识；以及小组合作进行案例研究，分析课文中的环境问题并提出解决方案。

3.利用多媒体资源，如地球图片、环保视频等，增强学生对课程内容的直观感受；同时，通过在线互动平台，促进学生之间的信息交流和思想碰撞。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用一张地球的卫星图片作为导入，邀请学生观察并描述他们所看到的。随后提出问题：“WhatdoyouthinkarethemostimportantissuesfacingtheEarthtoday?”通过学生的回答，自然引入本单元的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示单元核心词汇和短语，让学生跟读并模仿。接着，讲解一般现在时的用法，并通过课文中的例句来演示。然后，分析课文内容，让学生了解地球的自然环境、资源利用和环境保护的重要性。期间，通过提问和讨论，确保学生能够理解并参与进来。

③巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演活动。一组扮演环保专家，另一组扮演记者，记者们采访专家关于地球环境保护的问题。通过这种方式，学生可以在实际对话中使用新学的词汇和语法结构。

④课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，教师提问学生关于地球环境保护的关键点，并总结重点词汇和语法。同时，鼓励学生分享在角色扮演活动中的体会和收获。

⑤作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是要求学生撰写一篇关于地球环境保护的短文；二是收集有关环境保护的资料，准备在下节课的讨论中分享。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《OurPlanet》杂志的相关文章，涉及地球的自然环境、气候变化和生物多样性保护。

-《TheEarthBook》儿童科普书籍，以简单易懂的语言介绍地球的构造和环境保护。

-《EnvironmentalScience:EarthasaLivingPlanet》教材的章节摘要，深入探讨地球资源和环境问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过图书馆或在线资源，查找有关地球环境保护的国际公约和协议，如《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》。

-探索不同国家和地区的环境保护政策，以及它们在应对环境问题上的成功案例和挑战。

-鼓励学生参与社区环保活动，如河流清理、植树造林等，亲身体验环境保护的实际意义。

-要求学生关注环保相关的新闻报道和纪录片，了解最新的环保技术和环保动态。

-提倡学生进行小规模的科学实验或调查，如测量空气质量、调查校园垃圾分类情况等，通过实践学习如何收集和分析数据。

-鼓励学生创建个人环保计划，如减少一次性塑料使用、节约用水