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7我是班级值日生（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、设计思路

结合二年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，本节课以“我是班级值日生”为主题，通过创设生活情境、引导学生自主探究、开展小组讨论等方式，让学生认识到班级值日的重要性，培养他们的责任心和团队协作精神。课程设计分为四个环节：导入、自主学习、小组讨论、总结提升，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的法治素养。

二、核心素养目标

培养学生在班级管理中的责任意识，提升法治观念，增强集体荣誉感，以及发展学生的自我管理能力和社会实践能力。通过值日活动的实践，让学生学会遵守规则、尊重他人，形成良好的公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解值日生的职责和重要性，认识到班级管理中每个人的作用。

②培养学生自觉遵守班级规则，积极参与班级管理，提升团队协作能力。

2.教学难点

①引导学生将值日生的职责内化为自觉行为，形成长期的良好习惯。

②帮助学生理解并实践在值日过程中如何有效沟通、协调和解决班级问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟班级值日情景，让学生身临其境感受值日生的角色和责任。

②运用讨论法，组织学生就值日过程中遇到的问题进行小组讨论，培养合作解决问题的能力。

③实施实践活动法，安排学生轮流担任值日生，实际操作中学会管理班级、服务同学。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示班级值日的实际案例，增强直观感受。

②利用教学软件设计互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

③通过网络资源提供相关学习资料，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级值日制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是值日生吗？值日生在班级中扮演着什么角色？”

展示一些关于班级值日的图片，如整洁的教室、值日生工作表等，让学生初步感受班级值日的重要性。

简短介绍班级值日制度的基本概念和它在班级管理中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级值日制度的基本概念、组成部分和实施原则。

过程：

讲解班级值日的定义，包括其主要职责和义务。

详细介绍班级值日的组成部分，如卫生清洁、秩序维护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级值日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日制度的重要性和实际操作。

过程：

选择几个典型的班级值日案例进行分析，包括成功案例和需要改进的案例。

详细介绍每个案例的背景、执行过程和结果，让学生全面了解班级值日的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何应用班级值日解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级值日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级值日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级值日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级值日制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级值日在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级值日。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级值日的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够清晰地理解和掌握班级值日制度的基本概念、组成部分和实施原则。他们知道了值日生的职责和义务，包括卫生清洁、秩序维护等，并且能够将这些知识应用到实际生活中。

2.认知发展方面：

学生在案例分析环节中，通过分析成功和需要改进的值日案例，提高了对班级值日制度的认识，理解了其重要性和必要性。他们学会了如何从多个角度看待问题，并通过实际案例加深了对班级管理知识点的理解。

3.技能提升方面：

在小组讨论环节，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。他们学会了在团队中沟通和协调，共同探讨班级值日制度的改进方案，提出了创新性的想法和建议。

4.情感态度方面：

学生通过参与课堂讨论和实践活动，增强了对班级管理的责任感。他们更加珍惜班级环境，愿意为班级的整洁和秩序贡献自己的力量，表现出积极的集