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8《大家的“朋友”》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生探讨“大家的‘朋友’”这一主题，帮助学生认识和理解人与人之间相互帮助、团结友爱的道德价值，培养学生良好的集体意识和合作精神。结合三年级学生的认知特点，课程内容以生动的实例和互动活动为主，让学生在实际操作中感受友谊的力量，学会关爱他人，树立正确的价值观。同时，通过本节课的学习，使学生能够将所学知识与日常生活相结合，提高道德素养，为构建和谐校园打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习“大家的‘朋友’”，学生将能够理解和尊重他人，学会在集体中建立积极的人际关系，发展合作与沟通的技能。同时，课程将激发学生的同理心，使其能够主动关爱他人，积极参与集体活动，形成对集体荣誉的认同感和对社会的责任感，为成为具有良好道德品质和社会适应能力的公民打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，如基本的礼貌用语、合作意识、以及初步的规则意识。他们在日常生活中已经有了一些与人交往的经验，对于友谊和合作的概念有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过游戏、故事等形式学习。在能力上，他们已经能够进行简单的逻辑推理和情感表达。在学习风格上，他们倾向于通过实践操作、小组讨论和互动体验来学习，对直观、具体的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的道德概念时可能会遇到困难，如“朋友”的定义和如何在集体中发挥作用。此外，由于他们的社会经验和认知水平有限，可能会在理解更深层次的集体意识和责任感方面感到挑战。在具体实践中，如何将理论知识转化为实际行动，以及如何处理人际冲突，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版《道德与法治》三年级下册教材，确保每位学生都能在课前预习并携带教材上课。

2.辅助材料：准备与“大家的‘朋友’”主题相关的卡通图片、动画视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以促进课堂互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大家的‘朋友’”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的温馨和互助。

简短介绍本节课的主题“大家的‘朋友’”，说明朋友在集体中的角色和意义，为接下来的学习打下基础。

2.“大家的‘朋友’”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“朋友”的基本概念，理解朋友在集体中的重要性。

过程：

讲解“朋友”的定义，包括朋友之间的相互帮助、团结友爱等特质。

详细介绍朋友在集体中的作用，使用示例或故事帮助学生理解。

3.“大家的‘朋友’”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友之间的相互关系和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友互助案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解朋友之间互帮互助的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在集体中成为他人的“朋友”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“大家的‘朋友’”相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下如何成为他人的“朋友”，以及如何处理集体中的冲突。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“大家的‘朋友’”主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友在集体中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的概念、案例分析、小组讨论等。

强调朋友在集体中的作用和意义，鼓励学生在日常生活中实践友谊。

布置课后作业：让学生记录一周内与朋友相互帮助的事例，并写一篇感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解“大家的‘朋友’”这一概念，认识到朋友在集体中的重要性。通过案例分析，学生能够掌握朋友之间的相互帮助、团结友爱的基本特质