7中华民族一家亲 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

7中华民族一家亲第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7中华民族一家亲第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级上册统编版第七课《中华民族一家亲》的第一课时。本节课将通过讲述我国各民族的分布特点、风俗习惯以及民族政策，引导学生了解和尊重各民族文化，培养民族团结意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段已学习的关于我国多民族国家的基本知识相衔接，进一步拓展了学生对各民族的认识。通过本节课的学习，学生将深入了解我国各民族的风俗习惯、文化特色，以及国家在维护民族团结方面所采取的政策措施，从而增强维护民族团结的责任感和使命感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的民族认同感、文化尊重意识和社会责任感。具体包括：

1.增强民族认同感，通过了解各民族的风俗习惯和文化特色，认同中华民族多元一体的文化格局。

2.培养文化尊重意识，学会尊重和理解不同民族的文化差异，促进民族团结和谐。

3.提升社会责任感，认识到维护民族团结是每个公民的责任，自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解我国各民族的特点及民族政策的内涵。

2.培养学生对民族团结重要性的认识。

难点：

1.如何让学生深刻理解并感受不同民族文化的独特性和相互之间的联系。

2.如何引导学生将民族团结的理念转化为实际行动。

解决办法：

1.通过多媒体展示各民族的风俗习惯、节日庆典等直观内容，增强学生的感性认识。

2.设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中了解不同民族的文化，培养同理心。

3.结合时事新闻，讨论民族团结的重要性和现实意义，激发学生的社会责任感。

4.教师通过案例分析、故事讲述等方式，生动展示民族政策的具体实践，帮助学生理解政策背后的理念。

5.鼓励学生在日常生活中践行民族团结，如与不同民族的同学交流、参与社区活动等，将理论知识转化为实际行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集各民族的图片、视频和音频资料，以及相关的图表信息，用以辅助讲解和展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流讨论。准备投影仪和屏幕，用于播放多媒体资源。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、民族文化的视频链接，要求学生预习并了解我国各民族的基本情况。

2.设计预习问题：设计问题如“你能列举出我国的几个民族及其特色吗？”，“为什么说中华民族是一家？”等，引导学生思考。

3.监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生按要求阅读教材和观看视频，记录关键信息。

2.思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示不同民族的图片和视频，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：详细讲解我国的民族政策和各民族的文化特色。

3.组织课堂活动：分组讨论各民族的文化差异和共同点，进行角色扮演体验不同民族的风俗习惯。

4.解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

2.参与课堂活动：学生在小组中积极分享自己的观点，体验不同民族文化。

3.提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授民族政策和文化的知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验文化差异。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置与课程相关的作业，如制作一个关于某个民族文化的PPT。

2.提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

3.反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

2.拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

3.反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提