6人大代表为人民 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

6人大代表为人民说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《6人大代表为人民》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版道德与法治六年级上册《6人大代表为人民》这一内容进行讲解，旨在让学生了解人大代表的作用和意义，培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与社会事务的意识。通过本节课的学习，使学生认识到人大代表是人民利益的代表者，增强学生的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重人大代表制度，认识到法律对社会秩序和公民权益的重要保障作用。

2.提升学生的社会责任感，通过了解人大代表的职责，激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养良好的公民素养。

3.增强学生的国家认同感，通过学习人大代表为人民服务的实例，让学生深刻理解社会主义核心价值观，树立正确的价值观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解人大代表的定义、职责及其在人民生活中的重要作用。

2.培养学生积极参与社会事务，树立正确的法治观念和公民意识。

难点：

1.人大代表的具体工作内容和如何为人民服务的过程。

2.学生对法治意识和社会责任感的深入理解和实践。

解决办法：

1.通过案例分析、视频资料等方式，介绍具体的人大代表工作案例，让学生直观感受人大代表的工作内容和意义。

2.设计互动讨论环节，让学生分组讨论如何在实际生活中践行法治意识和社会责任感，教师引导学生总结归纳，形成深刻理解。

3.结合教材中的实例，讲解人大代表如何听取和反映人民意见，如何参与决策，以此帮助学生理解人大代表的职责。

4.强化实践环节，鼓励学生在学校或社区中参与模拟人大代表活动，通过角色扮演加深对人大代表职责的理解和实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：统编版道德与法治六年级上册电子教材、相关网络文章。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人大代表制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人大代表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些人大代表在会议中讨论议题的图片或视频片段，让学生初步感受人大代表制度的重要性。

简短介绍人大代表的基本概念和其在国家政治生活中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、职责和作用。

过程：

讲解人大代表的定义，包括其产生方式、任期和职责。

详细介绍人大代表的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人大代表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人大代表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过人大代表制度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人大代表制度在未来可能的发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人大代表制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、职责、案例分析等。

强调人大代表制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人大代表制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人大代表制度在现代社会中的作用和意义的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在课堂上能够准确描述人大代表的概念、职责和作用，理解人大代表制度的基本原则。通过对教材内容的学习，学生能够列举出人大代表的主要工作