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7《我在这里长大》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《我在这里长大》这一章节的学习，引导学生感受家乡的变化，培养他们对家乡的热爱之情。同时，结合三年级学生的认知水平和心理特点，通过丰富多样的教学活动，让学生了解家乡的自然环境、人文特色以及发展变化，从而提高他们的道德素养和法治意识。本节课的教学内容与统编版道德与法治三年级下册教材紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的公民素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的家国情怀、道德理解与判断能力以及公共参与意识。通过学习《我在这里长大》，学生将提升对家乡文化的认同感，增强对家乡环境和社会发展的责任感，培养积极向上的情感态度。同时，通过分析家乡的变化，学生能够锻炼观察和思考能力，提高道德判断水平，学会尊重和珍惜家乡的资源与传统文化，以及积极参与社区建设，为家乡的持续发展贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过观察和思考，了解家乡的自然环境、人文特色以及发展变化。

②培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的道德素养和法治意识。

2.教学难点

①如何激发学生对家乡变化的兴趣，让他们主动参与到课堂讨论中来。

②如何引导学生将家乡的变化与个人成长相结合，培养他们的家国情怀和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：收集家乡变化的图片、视频资料，准备相关故事案例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：划分小组讨论区域，布置温馨舒适的课堂环境，以利于学生互动和思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生思考：“你们知道自己在哪里长大吗？对这里有什么特别的印象？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《我在这里长大》，激发学生对家乡的回忆和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示家乡的图片和视频资料，让学生直观感受家乡的自然风光和人文环境。接着，引导学生阅读教材内容，讨论家乡的变化，包括经济发展、环境保护等方面。教师通过讲解和案例分析，帮助学生理解家乡变化的背景和原因，以及这些变化对他们生活的影响。

然后，组织学生进行小组讨论，分享自己眼中家乡的变化，以及这些变化给自己带来的感受。教师在旁听讨论，适时给予引导和点评，确保讨论的深度和广度。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出几个与家乡变化相关的问题，让学生书面回答，以检验他们对课堂内容的理解和掌握。同时，鼓励学生用自己的语言描述家乡的变化，培养他们的表达能力和创新思维。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调家乡变化对个人成长的意义，以及每个学生作为家乡一份子应承担的责任。同时，鼓励学生在日常生活中关注家乡的发展，积极参与社区建设。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，采访家人或长辈，了解他们眼中家乡的变化，以及这些变化对他们生活的影响。要求学生将采访内容整理成一篇短文，下节课分享。这样可以进一步巩固课堂所学，同时增强学生的实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握家乡的自然环境、人文特色以及发展变化等相关知识，理解教材中所提到的家乡变化的背景和原因，能够用自己的语言描述家乡的过去和现在。

2.情感态度：学生对家乡的认同感和自豪感明显增强，通过学习《我在这里长大》，他们更加珍惜家乡的资源和传统文化，对家乡的发展表现出积极的关注和参与意愿。

3.思考能力：学生在课堂讨论和作业完成过程中，展现了良好的观察力和思考能力。他们能够从不同角度分析家乡的变化，提出自己的见解，并在小组讨论中与他人进行有效的交流和合作。

4.表达能力：通过书面作业和课堂发言，学生的表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、准确地表达自己对家乡变化的感受和看法，用文字和语言展现自己的思考和情感。

5.创新意识：学生在学习过程中，展现了一定的创新意识。他们在描述家乡变化时，尝试运用不同的表达方式，如在作业中结合绘画、图表等多种形式，使作品更具吸引力和说服力。

6.社会责任感：学生通过了解家乡的发展历程，认识到作为家乡一份子的责任。他们表示愿意为家乡的持续发展贡献自己的力量，如参与社区活动、保护环境等。

7.道德素养：学生在学习过程中，不仅关注家乡的物质变化，更重视家乡的精神文化建设。他们能够从道德和法治的角度，理解和评价家乡的发展，形成了正确的价值观。

总体来看，通过本节课的学习，学生在知识、情感、能力等多方面都取得了显著的