6探访古代文明（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docxVIP

6探访古代文明（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治六年级下册“6探访古代文明（第1课时）”为教学内容，设计思路如下：通过引导学生回顾我国古代文明的发展历程，激发学生的民族自豪感；以小组讨论的形式，让学生探究古代文明对现代社会的影响；结合现实生活中的实例，培养学生尊重和保护文化遗产的意识；最后，通过课堂小结，巩固知识点，提升学生的法治素养。整个教学过程注重培养学生的思考、表达和实践能力，使学生在积极参与中深入理解教材内容。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养文化认同、历史思维和法治意识。通过探访古代文明，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，提升文化自信；在分析古代文明对现代社会的影响过程中，锻炼历史思维和批判性思维；同时，通过了解和讨论文化遗产保护的相关法律法规，培养学生的法治意识，使其能够自觉尊重和传承文化遗产。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中华文明的基本发展历程，了解了古代的一些重要成就，如长城、故宫等历史遗迹，以及古代的科技、艺术等方面的知识。此外，学生也具备了一定的道德与法治基础知识，如尊重他人、遵守规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对历史和文化遗产往往充满好奇心，对于探索古代文明有较高的兴趣。他们在学习能力上，已经具备了一定的信息收集、分析和概括能力，能够通过小组合作进行深入的探讨。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过实际案例和活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古代文明与现代社会的联系时可能会感到抽象和难以把握，需要具体的实例和生动的教学手段来辅助理解。另外，对于文化遗产保护的法律知识，学生可能较为陌生，需要教师提供清晰的解释和引导。此外，一些学生可能在表达和合作方面存在一定的障碍，需要教师通过有效的教学策略来提升他们的参与度和合作效率。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络资料（古代文明图片、相关文献）

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动游戏

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代文明遗址的短视频，如秦始皇兵马俑、故宫等，让学生直观感受古代文明的震撼。

2.提出问题：请大家思考，这些古代文明遗迹对我们现代社会有什么样的意义和价值？

3.学生分享：邀请学生发表自己的看法，教师总结并引导进入新课内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解古代文明的发展历程：以时间为线索，介绍我国古代文明的重要时期和成就，如夏商周、春秋战国、秦汉等。

2.分析古代文明与现代社会的联系：通过具体的例子，如古代建筑、艺术、科技等对现代社会的影响，让学生理解古代文明的现代价值。

3.讲解文化遗产保护的重要性：介绍文化遗产的定义、意义，以及相关法律法规，强调保护文化遗产的必要性。

（以下为具体教学互动环节）

1.情境模拟：假设学校要组织一次探访古代文明的实践活动，让学生分组讨论，每组设计一条探访路线，包括参观的文明遗址、预计的行程安排等。（10分钟）

-用时：10分钟

-互动：学生在小组内充分讨论，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助。

2.小组分享：每组派代表汇报本组的探访路线设计，其他组同学倾听并给予评价。（10分钟）

-用时：10分钟

-互动：每组代表分享，其他组同学提问或发表意见，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测对古代文明知识的理解和掌握。

2.小组讨论：学生相互交流答案，共同解决问题，教师巡回指导。

3.答案分享：邀请几组学生分享答案和解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：请学生回答本节课学习的重点内容，如古代文明的现代价值、文化遗产保护的意义等。

2.总结：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的学习内容，强调核心素养的培养。

五、创新环节（5分钟）

1.创新活动：让学生设计一个关于古代文明的手抄报或小册子，要求内容丰富、形式新颖。

2.互动：学生展示自己的作品，其他同学给予评价和建议，教师进行点评。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文明相关书籍：《中国古代文明史》、《中华文明五千年》等；

-纪录片推荐：《如果国宝会说话》、《国家宝藏》等；

-网络资源：中国文化遗产网、中国历史文化遗产保护网；

-文物数字化资源：故宫博物院、中国国家博物馆等官方网站上的数字化展览；

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