3.1.3函数的奇偶性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册[001].docx

3.1.3函数的奇偶性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3.1.3函数的奇偶性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册”本节课选自高中数学人教B版必修第一册第三章“函数的性质”第三节。本节课主要介绍函数的奇偶性概念，通过具体函数的例子，引导学生理解并掌握判断函数奇偶性的方法。这一内容与前面的函数概念、函数的单调性等内容紧密相连，为后续学习函数的周期性等性质打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要指向逻辑思维与数学抽象能力的培养。通过探究函数的奇偶性，学生将发展运用数学语言表达数学关系的能力，提升对函数性质的直观感知和抽象概括能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用函数的奇偶性分析问题，发展解决问题的策略，增强数学应用意识，为形成系统化的数学思维打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是函数奇偶性的定义、性质及其判断方法。

-核心内容：理解奇函数和偶函数的定义，掌握奇偶性的基本性质，例如奇函数的图像关于原点对称，偶函数的图像关于y轴对称。

-举例解释：例如，通过讲解y=x^3和y=x^2这两个函数的图像和性质，让学生直观理解奇函数和偶函数的特点。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何判断一个函数的奇偶性，以及如何运用奇偶性解决实际问题。

-难点内容：判断分段函数的奇偶性，以及复合函数的奇偶性判断。

-举例解释：

-对于分段函数，如f(x)={x^2,x≥0;-x^2,x0}，学生需要理解在不同区间内函数的表现，并能够综合判断整个函数的奇偶性。

-对于复合函数，如f(g(x))，学生需要掌握如何根据内外函数的奇偶性来判断复合函数的奇偶性。例如，若g(x)是奇函数，f(x)是偶函数，则f(g(x))是奇函数。这需要学生对函数的复合操作有清晰的认识，并能灵活运用奇偶性的性质。

四、教学资源准备

1.教材：人教B版高中数学必修第一册第三章“函数的性质”相关内容，确保每位学生均有教材。

2.辅助材料：准备函数图像的PPT展示，以及相关函数奇偶性的练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：保持教室环境整洁，确保有足够的空间进行小组讨论，并利用黑板进行函数图像的实时绘制和讲解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括函数奇偶性的基本概念和性质的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“什么是奇函数和偶函数？它们有什么性质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解奇偶性的定义和性质。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示函数图像的案例，引出函数奇偶性的课题。

-讲解知识点：详细讲解奇偶性的定义，通过具体函数图像展示奇偶性的性质。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生判断给定函数的奇偶性。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如分段函数的奇偶性判断。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“如何判断分段函数的奇偶性？”

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析函数的奇偶性。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解函数奇偶性的概念和性质，培养合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置判断函数奇偶性的练习题，包括复合函数和分段函数的例子。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生进一步学习函数性质。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对函数奇偶性的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-函数奇偶性的历史背景：介绍函数奇偶性概念的发展历程，以及其在数学史上的重要地位。

-函数奇偶性的应用实例：收集物理、工程、经济等领域中利用函数奇偶性解决实际问题的案例