课题3 物质组成的表示 第1课时（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.docxVIP

课题3物质组成的表示

第1课时

课题名称

第1课时化学式的意义、读法和写法用化学式表示物质的组成

教学目标

1.通过回顾元素符号的意义了解化学式的意义，能根据化学式命名常见物质;

2.能用化学式表示物质的组成，并能够说出化学式周围数字的含义；

3.能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义；

4.了解化学式的写法和读法。

教学重点

能用化学式表示物质的组成。

教学难点

能用化学式表示物质的组成，并能够说出化学式周围数字的含义。

教学准备

教师准备：多媒体课件

教学过程

【新课导入】：

写出我们已经学过的物质的化学式，看谁对的多。

元素名称

元素名称

氧气

四氧化三铁

氢气

二氧化碳

五氧化二磷

氯酸钾

高锰酸钾

二氧化锰

二氧化硫

过氧化氢

【探究新知】：

一、化学式的定义

化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质的组成的式子。

纯净物：有固定的组成，有且只有一个化学式。

混合物：没有固定的组成，没有化学式。

【教师提出问题】：

①任何物质都有化学式吗？

②同种物质可以有不同的化学式吗？

③化学式可以任意的书写吗？

【学生思考讨论】：每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个。只有纯净物才能用化学式表示其组成。

二、化学式的意义：

以化学式H2O的意义为例。

宏观：表示水这种物质，表示水由氢元素和氧元素组成。

微观：表示1个水分子，表示