田忌赛马（说课稿）2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

田忌赛马（说课稿）2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：田忌赛马

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教版四年级上册数学教材中的“田忌赛马”为主题，通过讲解和分析田忌赛马的故事，引导学生运用数学策略解决问题，培养学生运用逻辑思维和数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过分析田忌赛马的策略，学生将学会如何运用数学知识进行策略性思考，发展学生的数据分析意识，提高他们在实际情境中运用数学模型解决问题的能力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作交流意识和批判性思维，使他们在探究中发现数学的价值，增强对数学学科的兴趣和自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解田忌赛马中的数学策略，包括不同马匹间的速度比较和排列组合。

②学会运用数学方法分析和解决问题，能够将实际问题抽象成数学模型。

2.教学难点

①掌握如何通过数学分析来优化策略，理解田忌赛马中“以弱胜强”的策略原理。

②在实际操作中，灵活运用所学的数学知识和策略，解决类似的问题情境，尤其是对于不同情况下的策略选择和调整。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，通过讲述田忌赛马的故事，引导学生理解数学策略的应用。

②实施讨论法，组织学生分组讨论田忌赛马中的策略，促进学生思考和交流。

③运用案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生掌握数学模型的构建和解决问题的方式。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示田忌赛马的动态过程，增强学生的直观感受。

②利用教学软件进行互动式教学，让学生在模拟环境中实践策略选择。

③通过网络资源提供额外的学习材料，扩展学生的知识视野，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简短的故事引入，讲述田忌赛马的故事背景，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：回顾之前学习的有关速度、时间和距离的基础知识，为学习田忌赛马的策略打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解田忌赛马中的数学策略，包括如何根据马匹的速度进行排序，以及如何利用排列组合来制定胜利的策略。

举例说明：通过具体例子，比如田忌赛马的故事中的实际比赛情况，帮助学生理解数学策略的应用。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在田忌赛马中如何制定最佳策略，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内模拟田忌赛马的游戏，尝试运用所学的策略进行比赛，加深对策略的理解和应用。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导，确保他们能够正确运用数学策略。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业，包括设计类似的策略问题，让学生在家中进一步巩固所学内容，并鼓励他们探索更多的数学策略应用实例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①《田忌赛马》故事背景资料，包括历史背景、人物介绍等，帮助学生更好地理解故事的背景。

②与田忌赛马相关的数学问题，如概率计算、优化策略等，让学生在课后进行思考和练习。

③其他著名的数学游戏和策略问题，如Nim游戏等，以丰富学生的数学视野。

④数学科普书籍或文章，介绍数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

⑤与田忌赛马相关的数学竞赛题目，提高学生的解题能力和竞技水平。

2.拓展建议：

①鼓励学生阅读《田忌赛马》的原文或其他相关历史故事，了解古代战争和策略的应用，培养学生的文学素养和历史意识。

②建议学生尝试解决一些与田忌赛马策略相关的数学问题，如在不同条件下如何调整策略，提高学生的逻辑思维和分析能力。

③引导学生参加数学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学策略问题，促进交流和合作。

④鼓励学生阅读数学家的传记或数学发展史，了解数学的起源和演变，培养学生的数学情怀。

⑤建议学生参加数学竞赛或挑战活动，将所学知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力和信心。

⑥提供一些在线学习资源，如教育平台上的数学课程、视频讲座等，帮助学生自主学习，拓展知识面。

⑦鼓励学生尝试设计自己的数学游戏，将所学的策略和数学知识融入游戏设计中，提高创新和实践能力。

⑧建议学生关注数学在日常生活中的应用，如购物时的价格比较、旅行中的时间规划等，让学生体会数学的实用价值。

板书设计

1.重点知识点

①田忌赛马策略的核心思想：以弱胜强，通过排列组合优化出战顺序。

②数学模型的应用：将田忌赛马问题抽象成数学模型，分析不同情况下的最佳策略。

③策略实施的效果：通过实际案例分析策略实施后的胜负情况。

2.重点词