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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

综合实践性主题活动方案7篇

综合实践性主题活动方案（精选篇1）

一、主题名称：

我与蔬菜交朋友

二、主要线索和涉及领域：

综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、

信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人

与人这三条线索。我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活

动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设

计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼

自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人

一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，

并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，

集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到

各个领域的统一。

三、主题设定依据：

综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使

学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我

校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其

目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌

食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活

动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。

四、学生情况分析：

随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳

香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此

许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，

引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营

养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。

五、主要能力培养目标设定，

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1．知识与能力：认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。学会利用多种途径收集

资料的方法；

2．过程与方法：通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设

计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观：通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关

系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过

程中，发展学生与人交往与合作的能力。

六、活动形式：

1、组织形式：

采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

2、实践形式：

收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。

七、活动时间安排：

1、活动准备阶段：第八周。

2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。

3、活动评价、总结阶段：第十一周。

八、活动过程：

（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动

准备阶段；２．自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、

评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，

我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

第一阶段

1、确定主题，制定活动方案

2、确定研究专题，自主选择伙伴

3、制订活动方案，明确研究方法

具体做法是：

全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，

于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类