2025年幼儿园大班语言教案.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案1

【活动目标】

1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

动画片守株待兔。

【活动过程】

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什

么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理

由。

教师及时总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最

后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?

【延伸活动】

幼儿可以表演守株待兔。

【活动反思】

以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言

故事，向学生介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课

题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思，那么在入题时，

学生跟写可以更好的集中注意里，老师边写边说，是让学生理解题目大概的意思。

让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能

力。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组讨论课文每句话的

意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性，

活跃课堂气氛。

故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设计都是想让学生

更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显

了几个问题：

1、留给学生讨论的时间有点短。

2、当学生回答不到点子上，没有及时指导。

3、小组分享时应多找几个小组展示。

从这次的成长课中，我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控

能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到：

教师一定要认真的备好课，头脑中要头清晰的教学环节。

熟悉教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生

能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的吸收