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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
.-
XX市基础教育小课题研究结题报告
XKT2025103
立项号课题名称中学物理课堂导入研究
0
负责人X玉春所在单位X滩高级中学
结题报告
物理教学物理课堂导入导入方法
关键词
导入是物理课堂教学的重要环节,有效地课堂导入能够提高学习
兴趣,延长有意注意的时间,增强学习动机,有益于培养学生乐于探
结题
究的思想品质。在课题研究中通过问卷调查理清当前物理课堂导入的
报告现状,通过教学实验,评估各种导入方法的效果,总结出课堂导入的
方法有以下几种:看插图,直观导入、故事导入法、借助事实,实例
摘要导入、设置问题导入、实验导入.
一、课题背景及界定
1、课题背景
新课程改革在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。在课程结构上
重视基础,体现课程的选择性。在课程内容上体现时代性、基础性和选择性。
在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化。在课程评价上强调更新
观念,促进学生发展。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学
生的发展”。“以人为本”、“以学生的发展为本”,是新课程改革的出
结发点。将知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观协调统一,帮助学生
认识自我,树立自信,最终促进学生积极主动的发展。
题
物理做为自然科学的重要组成部分,学习物理知识是提高科学素养重要
报途径。而目前学生随着年级的增长、所学科目的增多、学习负担的加重,以
及大学生就业率低,家长教育观念淡薄,认为不上学是打工,上大学还是最
告终打工等负面影响导致很多学生学习目标不明确,学习态度不端正,学习兴
趣低、主动性差,甚至厌学的学习心理现状。在物理课堂上有的无精打采,
有的一脸茫然,有的自己看书做题,个别学生干脆埋头大睡。
要想改变这种现状,让学生热爱物理物理这门学科、乐于学习这门课,
就必须重新设计优化物理课堂教学。一个良好的开端就是成功的一半。课堂
导入是一堂课的前奏,提前预示教学内容的主题思想,带给学生一个初步的
知识形象,是课堂教学的重要环节,可谓是“教之大事,不可不察”。现
在,很多教师虽然重视课堂导入,但由于个人知识和思维的局限性,导入方
--可修编.
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
.-
法单一,形式单调,长期使用容易让学生产生“审美疲劳”。导入时间过长,
喧宾夺主,使课堂导入冗长繁杂,影响整节课的教学进程。没有用教学理论
和新课改思想指导导入设计,没有形成课堂导入的一般性原则,通常是随意
的、灵感与经验是主流,导入缺乏长时间的积累和沉淀,缺少反复思考后的
锤炼,不能充分激发学生兴趣和思考。
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