12.1 杠杆教学设计 2024-2025学年人教版八年级下册物理.docxVIP

第1节杠杆

物理观念:认识杠杆,知道关于杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂),会画力臂;理解杠杆的平衡条件,并会相关计算;知道生活中杠杆的一些应用,能对杠杆分类。

科学思维:经历绘制杠杆示意图的过程,体会科学抽象的方法;通过观察和实验,了解杠杆的结构,具有一定的观察能力、分析和概括能力。

科学探究:经历探究杠杆平衡条件的过程,学习分析实验现象,寻找数据间的规律,从中归纳出实验结论的一般方法。

科学态度与责任:关心社会生产、生活,保持对自然现象的好奇心,并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点:杠杆的五要素,杠杆的平衡条件及应用。

教学难点:正确画出力臂,杠杆的平衡条件及应用。

教师准备:教学课件。

学生准备:剪刀、钢丝钳、铁丝、笤帚、镊子、小石块、杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计等。

教学环节

设计意图

一、创设情境导入新课

1.播放视频“战无不胜的投石机”,提出问题,投石机相当于什么机械?投石机为什么能把几百斤的石头投到远处?

2.“给我一个支点,我就能撬动地球。”——阿基米徳,阿基米德有没有吹牛?

今天我们来探究杠杆的奥秘。

利用视频中的“投石机”和阿基米德“撬地球”,激发学生好奇心,提高学生学习的积极性

二、新课讲解探究新知

探究点一杠杆

(一)杠杆的定义

学生活动:使用杠杆进行以下活动。

用剪刀剪纸片、用镊子夹取小石块、用钢丝钳剪断铁丝、用