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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教科版二年级科学上册全册教学设计

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第一单元我们的地球家园

1.地球家园中有什么?

【教材简析】

《我们的地球家园》单元的首页展现了地球图片，隐含着本单元的学

习重点是地球，这是学生第一次在科学课中接触地球与宇宙领域的相关内

容。本单元从宏观上观看地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮

的关系。需要留意的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、

月亮和星星不属于地球家园的范围。所以，《地球家园中有什么》作为单

元起始课，其目标定位为：对地球家园获得整体熟悉。学生只有对“地球

家园中有什么”有一个比拟全面的熟悉，才能理解地球家园的有关现象以

及地球家园中的“居民”之间的相互关系，为后续的学习打好根底。

本节课课题就是“聚焦”：地球家园包括什么?故“探究”环节的重点

是组织学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么?这是学生喜闻

乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是自然的，也可能是人造的，

可能是有生命的，也可能是没有生命的。由此，“研讨”环节中教师要重

视学生科学思维的培育，有意识地引导学生分类，指导学生汇报的方法，

明确分类的标准。另一方面，还要引导学生初步熟悉地球家园中的居民缺

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

一不行，积极建立事物之间“关系”的熟悉，进展学生在联系中对待事

物的力量。最终的“拓展”环节开展的后续活动，是盼望能连续激发学生

探究“地球家园中有什么”的学习兴趣，把课堂积极引向课外。

【学情分析】

经过一年科学课程的学习，学生对科学课有较大的兴趣，对科学课的

上课模式也有了肯定的了解。对于地球家园中详细有什么，他们是比拟熟

识的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画：在地球家园图上，我们可

以添加什么?”，这个活动对于学生来说难度不大，但是低年级学生，他们

也很喜爱形象详细地表达自己的所见所闻，在时间掌握上局部学生可能会

消失问题。同时，对地球家园中的“成员”进展有意识的分类，并意识到

地球上各类资源缺一不行会有较大的困难。

【教学目标】

科学概念目标

1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一

不行。

科学探究目标

1.会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

2.能就地球家园中的自然资源与人类的关系参加争论，表达自己的观

点。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

科学态度目标

1.对探究“地球家园中有什么”感兴趣。

2.情愿倾听，积极共享。

科学、技术、社会与环境目标

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球供应的各种资源。

【教学重难点】

重点：会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

难点：理解人类的生活离不开地球供应的各种资源。

【教学预备】

教师：多媒体课件、班级记录表等。

小组：学生活动手册等。

【教学过程】

一、聚焦：提醒课题（预设5分钟）

[材料预备：多媒体课件]

1.PPT展现一张太空角度拍摄的地球动态图。

提问：这是什么?（预设：地球）（板书：地球。）

师补充：这是我们赖以生存的地球家园。

2.提问:同学们，你了