Unit 4 Whats the best movie theater SectionB 1a-1e 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB1a-1e

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4Whatsthebestmovietheater的SectionB1a-1e部分进行教学，通过讨论和比较不同电影院的优缺点，帮助学生掌握形容词比较级和最高级的用法，同时提高学生的口语表达和听力理解能力。课程内容紧密联系课本，旨在培养学生的实际语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够运用形容词比较级和最高级来描述和比较电影院的各项条件，提高语言表达能力。同时，通过讨论不同文化背景下的电影院特点，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过对比分析来作出选择。学习能力上，学生将掌握通过听力和阅读获取信息的方法，以及如何在真实语境中运用所学知识。这些目标的实现将有助于培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握形容词比较级和最高级的形式及用法。

②能够听懂并参与关于电影院的讨论，表达自己的观点。

③能够阅读并理解课文中的对话和描述，提取关键信息。

2.教学难点

①学生能够准确运用比较级和最高级进行句子构建，避免常见错误，如比较级和最高级的使用混淆。

②在听力练习中，学生能够准确捕捉细节信息，理解并记住对话内容中的关键信息。

③学生在口语表达时，能够流利地使用所学词汇和语法结构，进行有逻辑的、连贯的对话和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括电影院的图片、视频片段，以及用于听力练习的录音材料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅和黑板，以便于学生进行小组活动和展示讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影院的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们去过电影院吗？觉得电影院哪些方面最重要？”

-展示一些不同电影院的图片，让学生初步感受电影院的多样性和特点。

-简短介绍本节课的主题“Unit4Whatsthebestmovietheater”，为接下来的学习打下基础。

2.形容词比较级和最高级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词比较级和最高级的基本概念、形式和用法。

过程：

-讲解形容词比较级和最高级的定义，包括它们的构成规则。

-举例说明比较级和最高级在句子中的使用，使用黑板板书示例句。

-通过练习，让学生尝试自己构造比较级和最高级的句子。

3.电影院案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何使用形容词比较级和最高级来描述电影院。

过程：

-选择几个典型的电影院案例，如不同规模、设施的电影院。

-详细介绍每个案例的特点，引导学生使用比较级和最高级描述这些特点。

-小组讨论：让学生分组讨论各自认为最好的电影院，并使用比较级和最高级表达理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和使用英语进行问题讨论的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个电影院案例进行讨论。

-小组内讨论该案例的优点和缺点，使用比较级和最高级进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词比较级和最高级用法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括电影院的描述和比较。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词比较级和最高级的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括形容词比较级和最高级的基本概念和用法。

-强调这些语法结构在描述和比较事物时的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇短文，描述并比较两家不同电影院的优缺点。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学内容，提高学生的写作能力。

过程：

-布置写作任务，要