Unit3 Welcome to our school!说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit3Welcometoourschool!说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit3Welcometoourschool!是2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册中的一个重要单元。本单元主要围绕校园生活展开，旨在让学生学会用英语介绍学校设施、询问和回答关于学校的问题。本节课通过引入生动的校园场景，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的听说能力，为后续学习打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元所学的词汇和句型，介绍学校设施和活动，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：学生能够通过学习，了解不同国家的学校文化和教育体系，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分享，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会在交流中解决问题。

4.学习策略：学生能够掌握有效的英语学习方法，如通过情景模拟、角色扮演等方式，提高语言实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型。

-学生对日常生活中的简单交流有基本的理解。

-学生可能已经接触过一些与学校相关的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活充满好奇心，对学习新事物有较高的兴趣。

-学生的英语基础参差不齐，但大多数学生具备基本的听说能力。

-学生喜欢互动性强、实践性强的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

-学生在视觉和听觉学习上表现较好，对图像和声音的记忆较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，影响交流效果。

-学生可能在构建复杂句子时遇到困难，难以准确表达自己的意思。

-部分学生对英语学习的自信心不足，可能会影响学习积极性。

-在理解和运用新词汇及句型时，学生可能会感到陌生和不适应。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情景教学法和交际法，旨在让学生在实际语境中使用英语。

2.教学活动：设计校园情景模拟，让学生扮演不同角色，如学生、老师、导游等，介绍学校设施和活动；通过小组讨论，让学生分享自己的学校生活经验，增强交流互动。

3.教学媒体：利用多媒体展示校园图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型；使用电子白板进行交互式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段学校生活的短视频，引导学生关注校园环境。

-提出问题：“你们在视频中看到了什么？你们想了解学校的哪些方面？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“Welcometoourschool!”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示学校不同设施的图片，引导学生学习相关词汇，如“library,classroom,gym,cafeteria”等。

-利用电子白板，教师演示如何使用“Welcometo...”和“Thereis/are...”等句型介绍学校。

-教师通过例句和情景对话，让学生模仿和实践新学到的词汇和句型。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组代表一个学校设施，小组成员合作创作一段介绍该设施的对话。

-各小组轮流向全班展示他们的对话，其他学生听后进行评价和反馈。

-教师引导学生使用所学知识，互相提问和回答关于学校的问题。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生在小组内讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几名学生上台展示他们的答案，并给予评价。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生应在日常生活中练习使用英语。

-教师布置作业，要求学生用英语描述自己的学校，并准备下节课分享。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过互动和练习，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师鼓励学生积极参与，提高他们的英语实际应用能力。通过小组合作和课堂展示，学生不仅巩固了知识，还锻炼了合作和公众演讲的能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于“学校生活的一天”的英文短文，内容包括早晨到校、上课、课间活动、午餐和放学回家的各个环节，让学生了解不同国家的学校生活。

-提供一篇关于“世界著名学校”的英文介绍，让学生了解一些世界知名学校的特色和历史，如哈佛大学、牛津大学等。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生利用网络资源，搜索并阅读关