Unit 6 Exploring the Topic Thinking Skills说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册.docxVIP

Unit6ExploringtheTopicThinkingSkills说课稿-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit6ExploringtheTopic中的ThinkingSkills部分，培养七年级学生的英语思维能力和解决问题的能力。通过引导学生分析、推理、判断和总结，使其在掌握课程主要内容的同时，提高对英语实际应用的理解和运用。课程内容紧密围绕教材，结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，从而提高他们的英语素养。

二、核心素养目标

培养学生能够运用英语获取信息、分析问题和解决问题的能力；提升学生的跨文化交际意识，使其能够在不同情境中有效沟通；增强学生的思维品质，包括逻辑思维、批判性思维和创新思维，以及形成积极的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用教材中的关键词汇和句型，如描述物体特征和位置的表达方式。

②能够通过图片和情境理解对话内容，并在实际情境中进行简短的交流。

2.教学难点

①学生可能对于较为抽象的思维能力训练，如推理和判断，感到困难。

②在没有直接提示的情况下，学生可能难以独立构建复杂的句子和进行深入的对话交流。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置实际交流场景，如模拟商店购物，让学生在实践中学习。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生用英语描述物品特征，进行信息交换。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，增强直观性，提高学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的物品图片，引导学生用英语描述它们，激发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：快速回顾上一节课学习的词汇和句型，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的关键词汇和句型，如Howdoyoudescribeanobject?等。

举例说明：通过展示不同的物品和场景，使用本节课的词汇和句型进行描述，帮助学生理解知识。

互动探究：学生分小组，根据所给图片和场景，用英语进行描述和讨论，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教师提供的练习材料，进行听力练习和口语练习，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师及时给予指导和反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师与学生一起总结本节课学习的主要内容，强调关键词汇和句型的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的课后作业，要求学生运用本节课学到的知识描述自己的物品，并准备下节课的分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-描述物品特征的不同表达方式，如使用形容词的比较级和最高级。

-与物品描述相关的文化背景知识，例如不同国家的特色物品和节日礼物。

-与物品描述相关的实用对话，如购物、借物等日常交流场景。

-物品分类和归纳的练习，提高学生的逻辑思维能力。

-英语思维训练活动，如脑力激荡、思维导图制作等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集不同物品，尝试用英语描述它们，并与其他同学分享。

-安排学生进行小型的市场模拟活动，让学生在实际交易中使用英语描述物品特征。

-推荐学生阅读英文绘本或故事书，关注物品描述的相关段落，学习地道的表达方式。

-鼓励学生观看英文视频，特别是购物、旅游等与物品描述相关的节目，以提高听力理解能力。

-提供一些英语学习软件或APP，让学生通过互动游戏和练习，巩固课堂所学知识。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语描述和交流技巧。

-鼓励学生制作物品介绍的PPT或小册子，结合图片和文字进行描述，提高写作能力。

-提供一些英语思维能力训练的书籍和材料，帮助学生发展批判性思维和创造性思维。

-定期组织英语演讲或展示活动，让学生有机会在公众面前使用英语描述物品，增强自信心。

七、内容逻辑关系

①重点知识点

-物品描述的基本结构（What,Where,How等）

-形容词比较级和最高级的用法

-描述物品时常用的动词和形容词

②重点词汇

-描述物品特征的形容词（colorful,big,small,tall,short等）

-描述物品位置的介词（on,in,under,near等）

-用于比较的词汇（biggerthan,smallerthan等）

③重点句型

-Whatdoesitlooklike?用于询问物品的外观

-Itsmadeof...用于描述物品的材料

-Itslocated...用于描述物品的位置

八、教学反思与总结

教学反思：

这节课通过任务型