幼儿园：大班语言：冬天好还是夏天好.doc

大班语言：冬天好还是夏天好

活动目标：

1.在辩论活动中能大胆说出自己的观点，清楚地表达自己的理由。

2.初步了解辩论中常用的举例、对比、假设、反问等方法，并尝试运用。

3.在与同伴合作、交流、表达中，萌发对辩论活动的兴趣。

活动准备：

物质准备：1.PPT。2.记录纸、笔。3.辩论图示及桌牌。

经验准备：初步了解辩论的形式，积累关于冬天和夏天的前期经验。

活动过程：

一、图片激趣，引出辩题

1.出示图片，唤醒经验。

师:孩子们，这里有两张图片，请你们看看分别是什么季节，你是怎么看出来的？

2.自由表达，引出辩题。

师:夏天和冬天都有自己的特点，你认为是冬天好还是夏天好？为什么？

3.刚才大家都说出了自己的观点和理由，那到底是哪个季节更好？我们一起来开展一场辩论赛，辩题就是《冬天好还是夏天好》。

二、陈述辩论，表达观点

1.自由分组，明确规则

师：如果你觉得冬天好，就请坐到冬天组。如果觉得夏天好，就坐到夏天组。选择好了以后，请和你的队友一起讨论，把更多不同的理由记录在纸上，并张贴在记录板上。完成后，每组请一位小朋友来分享。

2.分组讨论，记录理由。

【重点引导幼儿用举例子、假设、比较、反问等方法阐述理由。】

3.阐述观点，梳理方法。

师：讨论时间到，哪一组先来分享。组里的其他小朋友还有补充吗？

4.教师小结：在辩论活动中，我们要先说出自己的观点再说明理由，按照第一点、第二点、第三点的顺序完整讲述，还能用上列一列、想一想、比一比、问一问的好方法。

三、自由辩论，坚持观点

1.相互讨论，了解自由辩论。

师：刚才每组的小代表分享了自己队的观点和理由。现在，我们要进入自由辩论环节。你们知道什么是自由辩论吗？

教师小结：自由辩论就是大家轮流发言，大胆表达想法，努力说服对方。在辩论的过程中，要认真倾听，尊重对方。

2.轮流发言，自由辩论。

师：我们的辩论马上就要开始了，准备好了吗？哪一队先开始？

4.给予机会，尊重观点。

师：刚才的辩论赛可真激烈，有小朋友被对方说服，想要加入对方的队伍吗？

小结：

在辩论活动中，你们都能坚持自己的观点，并用不同的理由来说明。

你们能用充足的理由说服对方，也要表扬始终坚持自己观点的小朋友。

刚才你们都说了各自的理由，但是，不管是冬天还是夏天，都是正常的四季变化，让我们的生活变得更丰富多彩，我们热爱一年四季的变化。

四、延续经验，巩固提升

师：在生活中，可能还会出现和别人想法不同的时候，我们可以用这些辩论的好方法来辩一辩，大胆说出自己的观点和理由。