Unit 3 Amazing animals Lesson 5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AmazinganimalsLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课围绕人教PEP版三年级上册Unit3AmazinganimalsLesson5展开，以激发学生对动物的兴趣和好奇为出发点，通过生动的图片、实物展示和趣味互动，帮助学生掌握动物名称和相关形容词。课程设计注重实际操作和情境创设，引导学生运用所学句型和词汇进行真实交流，培养学生的观察力和表达能力。同时，结合课本内容，设计丰富的课堂活动，提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit3AmazinganimalsLesson5，学生能够熟练运用本节课所学的动物名称和相关形容词，进行简单的英语对话和描述。

2.文化意识：培养学生对动物的兴趣，了解不同动物的特点，增强对自然环境的保护意识。

3.思维品质：通过观察、分析和讨论，提高学生的观察力、想象力和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生的学习兴趣和动机。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握动物名称：如本课中的elephant,tiger,giraffe等动物单词，是学生必须掌握的核心词汇。

-理解和运用形容词：如big,small,tall等形容词，用于描述动物的特征，是本节课的重要教学内容。

-掌握句型结构：如Whatsthis?Itsa...Howisit?等句型，是进行动物描述和问答的基础。

2.教学难点

-动物名称的记忆：由于动物单词的发音和拼写可能对学生来说较为复杂，如giraffe的发音和拼写，需要通过重复练习和趣味活动帮助学生记忆。

-形容词的正确使用：学生可能会混淆形容词的使用，例如在不同动物之间区分big和small的适用情况，需要通过实例和情境练习来强化理解。

-句型的实际应用：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学的句型，如将Howisit?与具体形容词结合使用，需要通过角色扮演和模拟对话来提高学生的应用能力。例如：

-学生难点：在描述动物时，学生可能会忘记使用it来指代动物。

-解决方法：通过设计具体的场景，如学生A描述一个动物，学生B提问并回答，以此来练习句型的正确使用。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学动画、音频文件、视频片段

-教学手段：实物模型、图片卡片、互动游戏、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神奇动物世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大象、老虎和长颈鹿是什么动物吗？它们有什么特点？”

-展示一些关于这些动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特征。

过程：

-讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

-详细介绍几种动物的名称、外观特征和生活习性，使用图片和实物模型帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解动物的实际应用或作用，如动物在生态系统中的重要性。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体动物案例，让学生深入了解不同动物的特点和重要性。

过程：

-选择几种典型的动物，如elephant,tiger,giraffe，进行分析。

-详细介绍每个案例的名称、外观特征、生活习性和保护状况，让学生全面了解这些动物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些动物对实际生活或学习的影响，以及如何保护这些动物。

-小组讨论：让学生分组讨论动物的保护措施或如何与动物和谐共处，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物的分类、特征、案例分析等。

-强调