《采用合理的论证方法》课件 【高效课堂精研】统编版高中语文选择性必修上册.pptx

采用合理的论证方法;学习目标;一、发现潜藏的逻辑谬误

二、运用有效的推理形式

三、采用合理的论证方法;任务一：什么是论证;任何论证都由论点、论据和论证形式三个要素构成。;论证形式，就是论证使用的推理形式。;在一个论证中，说出来的论据只是一部分，那些没有说出来的论据就是隐含前提。而且在论据或者隐含前提的背后，还有一些支持这些论据或隐含前提的没有说出来的假设，这些假设称作隐含假设。;值得注意的是，论证省略的隐含前提往往不止一两个。如果对福尔摩斯的论证再进一步追问，你会发现还有其他隐含前提，例如：那只狗当时必须在马厩，而且它没有睡着或处于其他非正常状态；当时确实有两个人在草料棚，他们听觉正常、意识清醒或容易唤醒，并且一定会如实地反映相关情况；草料棚在狗叫声的有效传播范围内……这些前提，只要有一个不成立，论点就值得怀疑。发现论证的隐含前提，并对它的可靠性进行检验，无疑是评估和改进论证的重要方法。;庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰:“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”;试着找出下列材料中人物对话的隐含前提，看看能不能挖掘出材料的深层次立意。

沙滩上，很多被潮水卷上来的海星在阳光下暴晒着。一个青年沿着海岸，把一只只海星抛向大海。

“海岸那么长，海星这么多，你这么干有什么用呢?”旁观者说。

“但，对这只有用！”青年说着，把手里的海星远远抛回大海。

濒死的海星很多，青年不可能全部拯救，这是青年和旁观者的共识。

但前者认为救海星有用，后者认为没有用，是什么因素呢？

可能是内心的价值观念使然。;先把旁观者的意思用论证形式写出：

这背后的假设展现的是什么价值观呢？;每一个生命都值得怜惜与珍爱。

对局部或部分乃至个别对象有意义的事都值得做。;直接举例或从其他观点出发证实或证伪某个观点，叫作直接论证。

在某些情况下，直接论证的难度较大或效果不佳，就需要进行间接论证。;排除法又叫淘汰法，如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。;假设;读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。也许有人会说，

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;要间接反驳一个观点，最常用的方法之一是归谬法。归谬法是先假定需要反驳的论题为真，然后由它推出错误甚至荒谬的结论，从而确定被反驳的论题为假。;有人认为封建时代的士大夫语言，我们今天还使用它，会使思想倒退到封建社会。果真如此，那我们今天所说的话，大多来自古代社会，山水草木、日月风雨且不必说，就连“兼听则明，偏信则暗”“鞠躬尽瘁，死而后已”“以史为鉴”等也来自古代社会，甚至出自封建士大夫之口。照这些人的逻辑，这类语言也不能说了，那我们今天只好做半个哑巴了。;练习1

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。;反证法VS归谬法;在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者。

通过提出各种反对观点或者对自己不利的论据，从而让你的观点更经得起推敲。;审题——“黄金三问”?

1.这个说法能成立吗（停下思考，学会质疑）?

2.有没有相反或例外的情况?（追求合理与完善思维，不是为了标新立异）

3.如果成立，需要什么条件?（合理化，使逻辑严谨，表达准确）

如果不成立，哪里有逻辑谬误?（破中有立）;;;;;;;;;驳论文写作;;“虚拟论敌”严写作;就是对论敌的论点进行批驳，指出它的荒谬和虚假。比较常用的方法是直接驳斥，即用正确的论点和事实直接证明对方的论点是错误的。;就是针对虚假的论据进行批驳，指出这些论据是错误的。因为论敌的论点是由论据来支撑的，批倒了论据，论点也就站不住脚了。驳倒了论据观点也就难以成立。;3.驳论证方法;就是针对虚假的论据进行批驳，指出这些论据是错误的。因为论敌的论点是由论据来支撑的，批倒了论据，论点也就站不住脚了。驳倒了论据观点也就难以成立。;3.驳论证方法;3.驳论证:通过批驳对方论证的错误，从而批驳对方。

(1)引证法:引用名人名言、权威观点来增强说服力。

(2)例证法:运用典型事例驳斥对方观点的一种方法。

(3)