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StarterUnit3Welcome!（说课稿）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“StarterUnit3Welcome!（说课稿）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册的起始单元。本单元旨在帮助学生掌握基本的日常交际用语，如问候、介绍等，为后续学习打下基础。本节课将重点教授问候语、自我介绍及应答，通过丰富多样的教学活动，帮助学生熟练掌握这些基本交际用语，为实际交流打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确、流利、得体地运用英语进行问候和自我介绍的能力。

2.文化意识：通过学习日常交际用语，让学生了解中西文化在问候方式上的差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语交际用语的能力，提高其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的英语字母和简单词汇。

-学生可能已经学会了简单的问候语，如“Hello”和“Goodbye”。

-学生对英语的基本语音和语调有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快掌握新知识。

-学生喜欢互动性强、富有挑战性的学习活动，偏好通过游戏和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在发音上，学生可能会对某些英语音素的发音感到困难。

-学生可能在记忆单词和句子方面遇到挑战。

-在实际运用中，学生可能会因为害羞或紧张而不愿意开口说英语。

-学生在理解和使用交际用语时，可能会受到母语干扰，出现中式英语的情况。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟真实交流场景，让学生在实际语境中学习使用问候语和自我介绍。

-实施任务型教学法，设计互动性强的任务，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

-使用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务，增强团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示生动的图片和情景，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

-运用教学软件进行语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音错误。

-使用电子白板进行交互式教学，提高教学互动性和学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段外国朋友问候的视频，引起学生对英语问候语的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在小学阶段学过的英语问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括“Welcome!”、“Nicetomeetyou!”等问候语和自我介绍的表达方式。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何在不同场合使用这些问候语和自我介绍。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在不同情境下如何进行问候和自我介绍，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，模拟不同场景进行问候和自我介绍的角色扮演。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生分享在角色扮演中的体验和收获，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍，并记录下对方的反应。

-要求学生预习下一节课的内容，复习本节课所学的问候语和自我介绍。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍英语国家在问候和自我介绍时的文化特点和习惯，如握手、拥抱等。

-日常用语集锦：收集更多日常交际中常用的英语表达，如“Goodbye”、“Howareyou?”等。

-英语学习网站：推荐适合初学者的英语学习网站，如英语听力练习、口语表达教程等。

-英语故事书籍：推荐适合七年级学生的英语故事书籍，帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。

2.拓展建议：

-观看英语短片：鼓励学生观看英语短片或动画，学习其中的问候和自我介绍场景，模仿发音和语调。

-参与英语角活动：建议学生参加学校或社区的英语角活动，与外国朋友进行实际交流，提高口语能力。

-制作英语卡片：要求学生制作英语卡片，记录本节课学到的问候语和自我介绍，随时复习。

-开展角色扮演游戏：鼓励学生在课后与同学一起进行角色扮演游戏，模拟不同场景下的英语交际。

-利用学习软件：推荐学生使用英语学习软件，进行语音识别和模