Module 4 Unit 1 Will you take your kite（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Module4Unit1Willyoutakeyourkite（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

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教材分析

Module4Unit1Willyoutakeyourkite（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册，本节课主要围绕邀请朋友一起进行户外活动的话题展开。通过学习本单元，学生将掌握邀请朋友、回答邀请以及表达喜好和计划的句型。此外，本单元还涉及一些与户外活动相关的词汇，如kite、ball、skateboard等。教材内容紧密结合学生生活实际，旨在培养学生的交际能力和实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学句型和词汇，邀请朋友参与户外活动，并能理解和回应邀请。

2.文化意识：学生了解并尊重中西方邀请朋友的不同文化习惯。

3.思维品质：学生在实际交流中，能够根据具体情况灵活运用语言，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单日常交流的句型，对英语字母和单词有了初步的认识和积累，能够进行简单的英语阅读和写作。

2.学习兴趣方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。在能力上，他们具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学习风格上，他们更倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于本单元中较为复杂的句子结构理解困难，以及在真实语境中灵活运用所学句型进行交际的能力不足。此外，户外活动相关词汇的掌握和正确运用也可能成为学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与户外活动主题相关的图片、音频以及教学视频，以增强学生的直观感知和兴趣。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具，以便于课堂展示和互动。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，确保学生能够充分参与课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张户外活动的图片，如孩子们在公园放风筝，询问学生是否喜欢户外活动，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的邀请朋友的句型，如Howabout...?和Wouldyouliketo...?，以及相关的户外活动词汇。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新句型Willyoutakeyourkite?，解释其用于邀请朋友参与活动的用法。

-举例说明：通过角色扮演，演示如何用新句型邀请朋友，并展示不同的回答方式。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的句型和词汇编写邀请朋友的对话，并进行小组内分享和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内练习邀请对话，轮流扮演邀请者和被邀请者，尝试使用不同的户外活动词汇。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新句型的用法和户外活动词汇。

-学生分享他们在练习中的体验和收获，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用本节课学到的句型和词汇，写一篇关于邀请朋友参加户外活动的短文。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下节课的讨论话题。

学生学习效果

学生在完成Module4Unit1Willyoutakeyourkite的学习后，取得了以下效果：

1.学生能够正确使用Willyoutakeyourkite?等邀请句型，结合已掌握的户外活动词汇，邀请朋友参与不同的活动。

2.学生能够理解和回应朋友的邀请，使用Yes,Idliketo./No,Iwont.等回答方式，展示出良好的交际能力。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了在真实语境中运用英语进行交际的自信，语言表达能力得到了提升。

4.学生能够书写简短的邀请信或对话，将所学句型和词汇应用到书面表达中，提高了写作能力。

5.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，更加乐于参与英语课堂活动，提高了学习积极性。

6.学生在互动探究过程中，学会了合作和分享，培养了解决问题的能力和团队协作精神。

7.学生对户外活动有了更深的了解，增进了对健康生活方式的认识，有助于形成积极的生活态度。

8.学生在教师的指导下，能够识别和纠正自己在语言使用中的错误，提高了自我修正的能力。

9.学生