Module 1 Unit2 My classmates（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docxVIP

Module1Unit2Myclassmates（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册Module1Unit2Myclassmates。本节课通过学习课文内容，使学生能够掌握如何用英语介绍自己的同学，包括使用Myclassmatesare...等句型，以及相关的人称代词和名词。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所教授的句型和词汇是在学生学习了Module1Unit1之后，对英语基本句型和词汇有一定掌握的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，描述自己的同学，进一步巩固和提高英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过介绍同学，使学生能够熟练运用Myclassmatesare...句型和相关词汇进行有效交流，提高学生的口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下同学之间的交流方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和比较同学的特点，培养学生的观察力、分析力和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握并运用Myclassmatesare...句型介绍同学。

-学习并运用与同学相关的词汇，如：boy,girl,friend,classmate等。

-能够听懂并参与关于同学的简单对话。

具体细节如下：

-核心句型：Myclassmatesare...，这是本节课的核心句型，学生需要通过模仿、练习，能够熟练运用来介绍自己的同学。

-关键词汇：如boy,girl,friend,classmate等，这些词汇是构建句子的基础，需要学生能够准确识别和运用。

-对话练习：通过模拟对话，让学生在实际交流中运用所学的句型和词汇，提高语言运用能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-正确使用Myclassmatesare...句型，特别是对于人称代词和名词的搭配。

-在实际对话中，灵活运用所学的词汇和句型进行交流。

具体细节如下：

-句型使用：学生可能会混淆Myclassmatesare...中的are与am，或者在介绍同学时忘记使用复数形式。例如，学生可能会错误地说Myclassmateare...而不是Myclassmatesare...。

-词汇运用：学生可能会在描述同学时，混淆性别相关的词汇，如boy和girl，或者在描述同学的特征时，使用错误的词汇。

-对话实践：在实际对话中，学生可能不知道如何开始对话，或者如何在对话中自然地引入Myclassmatesare...句型。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册教材，确保每位学生都有教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括同学的照片、班级集体照等图片，以及介绍同学的短视频，以增强学生的学习兴趣和实际感受。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和强调重点内容，以及可能用到的教具，如小卡片，用于学生练习和游戏。

4.教室布置：将教室布置成便于分组讨论和互动的环境，设置小组讨论区，确保学生能够轻松地进行小组活动和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和相关单词的读音视频，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的一个同学吗？”，引导学生思考如何用英语介绍同学。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，听读音视频，尝试理解并记忆新单词。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述同学，并尝试用所学句型进行表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示同学们的合影照片，引出本节课的