Unit 1 A trip to the silk road-Marco Polo and the silk road说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit1Atriptothesilkroad-MarcoPoloandthesilkroad说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语下册Unit1Atriptothesilkroad中的“Atriptothesilkroad-MarcoPoloandthesilkroad”。本节课将围绕马可波罗与丝绸之路的故事展开，让学生了解丝绸之路的历史背景、马可波罗的探险经历以及其对世界交流与贸易的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生已掌握的英语基础知识，如词汇、句型和语法，引导他们阅读课文，提高阅读理解能力。同时，通过讲述马可波罗的故事，激发学生对历史和地理知识的兴趣，使学生在学习英语的同时，对相关知识有更深入的了解。此外，本节课还将培养学生的跨文化交际意识，提高他们对世界文化的认知。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够流利地朗读课文，理解并运用课文中的关键句型和词汇。在文化意识方面，学生将了解丝绸之路的历史意义以及马可波罗对世界历史的影响，增强对中华优秀传统文化和世界文化的认识。在思维品质方面，学生将通过分析课文内容，发展批判性思维和逻辑推理能力。在学习能力方面，学生将学会运用自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构、常用词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在历史和地理方面，学生对丝绸之路有一定的了解，但对马可波罗的具体故事可能不太熟悉。

2.学习兴趣方面，学生对探险故事和历史事件通常表现出浓厚兴趣，这有助于本节课的开展。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力和信息搜索能力，能够通过合作学习来完成任务。学习风格方面，学生更喜欢通过故事和实际案例来学习，对互动式和体验式学习有更高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的长句和复杂句型理解困难，对历史背景知识的缺乏可能导致对课文内容理解不深，以及对英语听力和口语表达的不自信。此外，将英语学习与历史、地理知识结合可能需要一些引导和启发。

教学资源

-冀教版七年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（课文朗读录音）

-相关历史背景资料（文字、图片）

-互动式白板或智能平板

-小组讨论指导卡片

-口语练习卡片

-教学PPT或幻灯片

-课堂活动指导手册

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于丝绸之路的短片，展示古丝绸之路的繁荣景象和马可波罗的探险故事。

2.提出问题：询问学生是否了解丝绸之路和马可波罗，引导学生分享他们对这个话题的已知信息。

3.激发兴趣：宣布本节课将学习马可波罗与丝绸之路的故事，引导学生预测故事内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍背景：简要介绍丝绸之路的历史背景和马可波罗的生平。

2.讲解课文：通过PPT展示课文内容，重点讲解生词和句型，确保学生理解。

3.分析故事：分析课文中的关键事件，让学生理解马可波罗的探险经历和丝绸之路的重要性。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的关键问题，如马可波罗为何选择前往东方，他的旅行对世界有何影响。

2.分享成果：每组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充或提问。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，引导他们深入思考。

四、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放课文朗读录音，学生跟读并模仿发音和语调。

2.口语练习：学生分组，根据课文内容进行角色扮演，练习口语表达。

3.写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于马可波罗探险的短文。

五、课堂提问和总结（5分钟）

1.提问检测：教师提问，检测学生对课文内容的理解和掌握。

2.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，给予学生反馈，鼓励他们继续学习。

六、创新环节（10分钟）

1.文化拓展：介绍与丝绸之路相关的其他文化元素，如茶文化、丝绸工艺等。

2.互动游戏：设计一个关于丝绸之路的问答游戏，让学生在游戏中复习所学知识。

七、结束课堂（5分钟）

1.回顾课程：教师和学生一起回顾本节课的主要内容。

2.作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马可波罗游记》：为学生提供《马可波罗游记》的节选，让他们了解马可波罗的旅行经历和当时见闻。

-《丝绸之