统编版2024-2025学年三年级语文寒假知识点衔接讲义-专题01字音辨析（含解析）.docxVIP

2024-2025学年三年级语文寒假知识点衔接讲义

专题01字音辨析

字音辨析是指识记现代汉语普通话的常用字的字音，常见于学生的考试题目中。字音辨析主要考察的是多音字、同音字，形似字和形声字的字音。

一、多音字

多音字，是由一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。

1．词义不同，读音不同。

根据词义来辨别读音。如“间”当“中间、时间”讲时读jiān,其余一般的都读jiàn。又如“恶”,

作“恶心”时,读“ě”,作“凶恶”时读“è”,作讨厌、憎恨时读“wù”。

2．词性不同，读音不同。

依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。又如“长”cháng（形容词）“很长”“长远”“长久”，zhǎng（动词）“生长”“成长”“长知识”。

3．语体不同，读音不同。

如：“给”字在口语中读ɡěi，在书面语中读jǐ。

又如：“露”字共两个读音，即：“lù”和“loù”。

①一般来说在口语中多读后者（loù），如“露脸、露头、露面、露一手、露底”等，并且读该音时“露”字在一个词的前面；

②在书面语中读前者（lù），如“暴露、揭露、披露和露宿、露天、吐露、藏头露尾”等；

③当名词名时，一律读lù，如“露水、露珠、白露”等。

4．用法不同，读音不同。

如“薄”:báo,不厚的意思,一般单用,薄饼、薄纸;bó,一般用于合成词,薄礼、厚古薄今;bò,薄荷(专有名词)。

5．方言不同，读音不同。

如：①忒tè差忒（差错之意）②tuī（方言）风忒大房子忒小（忒：太）

二、形声字

形声字是由“表义的形旁”和“表音的声旁”组成的字。其中，形旁和该字的意义有关，声旁和该字的读音有关。如“清”字，该字的形旁表示其与水有关，而声旁则提示了该字的读音。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:有的形旁在左，声旁在右;有的形旁在右，声旁在左;有的形旁在上，声旁在下;有的形旁在下，声旁在上;有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。例如:

①左形右声:材偏铜冻证骑秧破。

②右形左声:攻颈削瓢放鹉雌故。

③上形下声:管露爸芳崖宵界字。

④下形上声:架案慈斧贡膏凳赏。

⑤外形内声:固病庭阀园匾裹衷。

⑥内形外声:闷问闻辫。

⑦形在一角:裁载栽。

⑧声在一角:醛渠。

（一）形声字认读规律：

1．声旁和字的声、韵、调完全相同，如“诠、健、忠、犷、贷”等；

2．声母、韵母相同，声调不同，如“迷、远、胜、唱、放”等；

3．声母相同而韵母不同，如“浪、灯、煤、讷、淀”等；

4．韵母相同而声母不同，如“歼、酵、草、红、河”等；

5．声旁不能表音，如“海、熊、辉、唾”等。

（二）形声字规律口诀：

形声字，分两半。

形一半，声一半。

形表意，声表音。

（三）注意事项：

1．由于古今语音的演变等原因，形声字的声旁与整个字的读音不完全相同，所以形声字并不能都根据声旁来推断读音。

如：“畸形”的“畸”，不读声旁“奇（qí）”而读“jī”；“旖旎”的“旖”，不读“奇（qí）”而读“yǐ”；“分泌”的“泌”，不读“必（bì）”而读“mì”。

2．避免因形近而误读的方法

有许多的字词因为声旁或形旁相似，会给我们造成困扰，明明看起来一样，但读音却不同。例如：鞠躬尽瘁（cuì）、荟萃（cuì）、精粹（cuì）、心碎（suì）。

（1）将形近字集中起来辨识它们各自的读音。

（2）记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字。

三、习惯性误读

习惯性误读字是指那些常见的、易被误读的字，主要是指生活中常用的字当中那些受方言发音习惯等的影响而容易被误读的字。这也是字音题的考查热点之一。如：“玷(diàn)污”常被错读为“玷(zhān)污”；奖券(quàn)“常被错读为“奖券(juàn)”；符（fú）合”常被错读为“符（fǔ）合”；“档（dànɡ）案”常被错读为“档（dǎnɡ）案”；“星宿(xiù)”常被错读为“星宿(sù)”。

四、地方音

受方言及习惯的影响，特别是南方地区，存在一些语音缺陷，造成字音误读。主要情况有平舌音（z、c、s）和翘舌音（zh、ch、sh），前鼻音（an、en、in、ün）和后鼻音（ang、eng、ing、ong），鼻音（n）和边音（l）分辨不清，声调把握不准。

五、辨析字音的方法

1．对比排除，选择答案。字音、字形选择题通过排除错误答案的方法来达到解题的目的。

2．分类归纳，改错记忆。在备考中分类整理归纳，如通过整理多音字、同音字、难读易读错字、形近字等进行记忆。

3．结合语境，仔细推敲。汉字的认读在考查时总是放在词、句中