Unit 3 Fascinating Parks Learning About Language 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docxVIP

Unit3FascinatingParksLearningaboutLanguage说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

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教学内容

Unit3FascinatingParksLearningaboutLanguage，选自2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课主要围绕以下几个内容展开：

1.词汇学习：掌握与公园相关的词汇，如park,fascinating,landscape,attraction等。

2.语法学习：深入学习并运用现在进行时态描述公园的景象。

3.阅读理解：通过阅读文章，了解不同公园的特点及魅力，提高阅读理解能力。

4.听力训练：听懂关于公园的对话和描述，提升听力水平。

5.口语表达：学会用英语描述公园的景色和感受，增强口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握描述公园的词汇和句型，提升语言表达能力。

2.文化意识：通过了解不同公园的特点，学生能够增强对国内外文化的认识和理解。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过分析、比较公园的异同，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够运用所学知识，自主完成阅读、听力、口语等任务，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点及解决办法如下：

重点：

1.掌握描述公园的词汇和句型。

2.理解并运用现在进行时态。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等直观方式引入新词汇，帮助学生形象记忆。

2.创设情境，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。

难点：

1.现在进行时态的准确运用。

2.阅读理解中长难句的分析。

解决策略：

1.通过例句演示和错误案例分析，让学生对比现在进行时态与其他时态的区别，强化正确运用。

2.引导学生使用阅读技巧，如寻找关键词、划分意群，来分析长难句的结构和意义，提高阅读理解能力。同时，通过小组讨论和教师引导，帮助学生共同解决理解上的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与公园相关的图片、视频片段，以及英语国家公园的介绍资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和互动教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生分组交流和合作学习。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartourlessononUnit3FascinatingParks.Cananyonetellmewhattheythinkofwhentheyhearthewordpark?(让学生自由分享他们对公园的印象和感受)

2.Great!Parksarewonderfulplacestorelaxandenjoynature.Today,wewillexploresomefascinatingparksandlearnabouttheiruniquefeatures.Letsbeginbylookingatthepicturesontheboard.(展示公园的图片，引导学生观察并讨论)

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsmoveontothemaincontentofourlesson.OpenyourtextbookstopageXXandtakealookatthearticleFascinatingParks.Readthetitleandpredictwhatthearticlemightbeabout.(让学生预测文章内容)

2.Now,readthefirstparagraphsilently.Afteryoufinish,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(学生默读第一段，然后提问检查理解)

3.Whocantellmewhatthearticleismainlyabout?Yes,itsaboutdifferentfascinatingparksaroundtheworld.Now,l