2025年初中英语_八年级下册unit6 SectionA 3a阅读教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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SectionA3a-3cPeriodTwo

教学设计

一.学生课前活动设计

本节课主题是美猴王。这是一个学生们很感兴趣并深深喜爱的人

物形象。同时，西游记又是中国传统文化著作四大名著之一，完全可

以利用课前让学生们通过网络查找西游记以及四大名著的作者、创作

背景、人物形象、故事主线及作品评价等。另外，还鼓励孩子们去外

文网站“维基百科”搜寻四大名著的准确的英文翻译，以及英文的简

介。去了解外国人眼中的四大名著，以及外国人对我们中国著作的理

解及评价。

通过搜索，了解到课文中所讲的1979年英语小学生第一次接触

到的英文版的《Monkey》，实则是日本人拍的。看了一些片段之后，

感觉我们国家1986年版的《西游记》才是真正的经典之作。才真正

能够还原与表达原著的故事及精神层面的高度。因此，学生们也深有

感触，我们自己民族的精华，也只有我们自己才能更好的理解、传承

与发扬光大。相信外国的孩子们看到我们自己1986年版的《西游记》，

会对这部巨作及人物形象有更深刻的理解和更深沉的热爱。

二.学生课堂活动设计

本篇阅读文篇幅适中，为了引导学生更有条理，更具逻辑的掌握

本文，设置的课堂活动以思维导图的形式，由易到难，层层深入，并

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

注重了图文并茂，加深理解与快速构建脑图。全班分组讨论,通过观

看视频，略读，精读，找框架结构，填缺失信息，做总结，评价人物

等一系列富有逻辑、条理的各项课堂活动，完成本节课的教学任务。

三.教师教学过程设计

教学过程：【Teachingsteps】

1.Warm-up：Watchvideos

观看四大名著视频经典片段：

片段一：草船借剑--《三国演义》（94版）

片段二：葬花吟--《红楼梦》（87版）

片段三：英雄排次序，改聚义厅为忠义堂--《水浒传》（80版）

片段四：大闹天宫、美猴王与二郎神斗法--《西游记》（86版）。

教学设计说明：由四大名著的经典版电视剧进行导课，引起学生

阅读期待，导入文章的主题美猴王，为下一步的阅读任务打好基础。

同时也有利于学生文化品格的逐步形成。

2.Fastreading

让学生说出西游记的主要人物：美猴王。引入文章阅读任务：出快速

浏览文章，把三段文字和中心大意连线匹配。

3.Carefulreading

①通过不同形式的2个阅读任务，对第一段进行解读。学生们了

解到大部分的英国孩子是在1979年才第一次接触到美猴王这个人

物形象及故事。

②第二段结合思维导图的形式，由notnormal分别让孩子通过完成

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

各项任务来掌握三块框架结构的内容：孙悟空的能力、孙悟空的

工具、孙悟空的精神；同时对重难点词句进行理解、分析；最后

通过复述，讨论评价等活动落实前两块内容：能力与工具。

③至于悟空的精神，课文文字中体现的不够多，因此深挖文本，

结合几段美猴王的课外故事加深孩子对悟空这个人物的理解，分

析美猴王人物性格特点，并进行情感升华